第一章 讓我們蕩起雙槳——歌唱教學(xué)思考篇
第一節(jié) 尋找中間地帶
尋找中間地帶——對(duì)當(dāng)前國內(nèi)外教育的思考
柳暗花明又一村——對(duì)當(dāng)前音樂教育的思考
第二節(jié) 尋覓音樂課堂的真諦
小學(xué)音樂和諧課堂教學(xué)構(gòu)建
小學(xué)音樂個(gè)性化課堂教學(xué)探究
小學(xué)音樂課堂教學(xué)策略核心——有效的課堂交流
小學(xué)歌唱教學(xué)高效課堂模式實(shí)踐與思考
第三節(jié) 尋味歌唱教學(xué)的“三昧”
在歌唱教學(xué)中有效落實(shí)知識(shí)與技能
小學(xué)音樂課堂發(fā)聲練習(xí)的巧用
巧用圖形譜提高小學(xué)歌唱教學(xué)的有效性
歌唱教學(xué)中彈好鋼琴即興伴奏的四點(diǎn)策略
第四節(jié) 尋繹班級(jí)合唱教學(xué) 第一章 讓我們蕩起雙槳——歌唱教學(xué)思考篇
第一節(jié) 尋找中間地帶
尋找中間地帶——對(duì)當(dāng)前國內(nèi)外教育的思考
柳暗花明又一村——對(duì)當(dāng)前音樂教育的思考
第二節(jié) 尋覓音樂課堂的真諦
小學(xué)音樂和諧課堂教學(xué)構(gòu)建
小學(xué)音樂個(gè)性化課堂教學(xué)探究
小學(xué)音樂課堂教學(xué)策略核心——有效的課堂交流
小學(xué)歌唱教學(xué)高效課堂模式實(shí)踐與思考
第三節(jié) 尋味歌唱教學(xué)的“三昧”
在歌唱教學(xué)中有效落實(shí)知識(shí)與技能
小學(xué)音樂課堂發(fā)聲練習(xí)的巧用
巧用圖形譜提高小學(xué)歌唱教學(xué)的有效性
歌唱教學(xué)中彈好鋼琴即興伴奏的四點(diǎn)策略
第四節(jié) 尋繹班級(jí)合唱教學(xué)
“小學(xué)生主題道德三字歌”合唱的理論與實(shí)踐
小學(xué)音樂班級(jí)合唱教學(xué)策略
小學(xué)低段多聲部教學(xué)策略
會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小——參加省教師合唱指揮培訓(xùn)有感
第二章 牧場上的家——歌唱教學(xué)實(shí)踐篇
第一節(jié) 經(jīng)典課例分析l
牧場上的家
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)集粹
趕圩歸來啊哩哩
故鄉(xiāng)的小路
可愛的家
小紙船的夢
海鷗
踏浪
走進(jìn)大草原
小烏鴉愛媽媽
紅河谷
剪羊毛
小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)課例《小鳥小鳥》
念故鄉(xiāng)
草原上
第三章 跳躍的音符——歌唱教學(xué)創(chuàng)作篇
第一節(jié) 合唱曲目
鴉鵲拌歌
龍泉民謠
印象夏雨
池塘晨曲
幸福在路上
藝術(shù)的天空
杭州·夢想天堂
第二節(jié) 表演曲目
唱響奧運(yùn)
春天的約會(huì)
用心靈創(chuàng)造藝術(shù)
期許
快樂·創(chuàng)造——藝術(shù)周主題曲
百年新曲
學(xué)會(huì)關(guān)心
跳躍的音符
附錄
朋友
我眼中的劉志華
后記