隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)用人才的要求越來(lái)越高，各用人單位已不滿足于聘用在財(cái)經(jīng)院校進(jìn)行傳統(tǒng)意義上學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的畢業(yè)生，而是需要就業(yè)時(shí)“不需再培訓(xùn)就能直接上崗操作”的會(huì)計(jì)技能型人才。針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在校期間很少接觸會(huì)計(jì)工作的實(shí)際，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，特別是缺乏會(huì)計(jì)流程方面的體驗(yàn)，我們結(jié)合新《會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的精要，同時(shí)考慮中職會(huì)計(jì)教育的就業(yè)對(duì)口單位主要是中小企業(yè)，將小企業(yè)會(huì)計(jì)制度的一些核算內(nèi)容進(jìn)行了一定融合，編寫(xiě)了這本以企業(yè)財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)崗位設(shè)置為基礎(chǔ)的《會(huì)計(jì)分崗全真實(shí)訓(xùn)教程》，以配合中職會(huì)計(jì)教材的使用和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
   本教材結(jié)合編者多年會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，按照中職教育的目標(biāo)定位，調(diào)研了許多用人單位，在征求了相關(guān)意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成。
   本教材以項(xiàng)目化任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主線，以任務(wù)解析、技能訓(xùn)練方式分解實(shí)訓(xùn)任務(wù)，任務(wù)明確，思路清晰，可操作性強(qiáng)，互動(dòng)性強(qiáng)，便于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性訓(xùn)練，全面提升其會(huì)計(jì)技能水平，主要具有如下特征：
   1．全景式會(huì)計(jì)工作環(huán)境構(gòu)造。本教材將會(huì)計(jì)實(shí)際工作場(chǎng)景搬入實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)設(shè)置稅務(wù)、銀行業(yè)務(wù)辦理機(jī)構(gòu)，形成仿真會(huì)計(jì)工作環(huán)境。學(xué)生可以零距離接觸實(shí)際工作，身臨其境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，印象深刻，強(qiáng)化技能掌握。
   2．全真式會(huì)計(jì)崗位流程設(shè)計(jì)。按真實(shí)財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)崗位責(zé)任制設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程，將流程訓(xùn)練作為重點(diǎn)，使學(xué)生親身體驗(yàn)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)傳遞和牽制關(guān)系，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，及早適應(yīng)會(huì)計(jì)工作，縮短就業(yè)上崗適應(yīng)期。
   3．凸顯實(shí)用技能應(yīng)用。將現(xiàn)實(shí)會(huì)計(jì)工作中精辟的會(huì)計(jì)技能及方法引入實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)做好技能準(zhǔn)備。這也是本教材有別于多數(shù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材的一個(gè)顯著特征。
    4．針對(duì)性強(qiáng)，適應(yīng)中職學(xué)生認(rèn)知特征。