眼耳鼻咽喉口腔科護(hù)理技術(shù)(全國高等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)“雙證書”人才培養(yǎng)“十二五”規(guī)劃教材)
定 價:32 元
- 作者:鄧輝,邱四可,康鵬 主編
- 出版時間:2013/7/1
- ISBN:9787560989181
- 出 版 社:華中科技大學(xué)出版社
- 中圖法分類:R473.76
- 頁碼:217
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《眼耳鼻咽喉口腔科護(hù)理技術(shù)》是全國高等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)“雙證書” 人才培養(yǎng)“十二五”規(guī)劃教材。
《眼耳鼻咽喉口腔科護(hù)理技術(shù)》堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,強調(diào)貼近臨床和實際教學(xué)需求,強化技能,突出實用性,注重體現(xiàn)整體護(hù)理的理念,按完整護(hù)理實際工作過程編寫,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書共分為三部分,第一部分為眼科患者的護(hù)理,第二部分為耳鼻咽喉科患者的護(hù)理,第三部分為口腔科患者的護(hù)理。
《眼耳鼻咽喉口腔科護(hù)理技術(shù)》適合高職高專護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)使用。
《眼耳鼻咽喉口腔科護(hù)理技術(shù)》緊密結(jié)合護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試新大綱要求,注重衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范與職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)要求,力求最大限度地體現(xiàn)出教材的科學(xué)性、思想性、先進(jìn)性和護(hù)理工作的職業(yè)性,力求最大限度地體現(xiàn)衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)的新理念、新技術(shù)和新方法,以最大限度地提升衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)學(xué)生的護(hù)理職業(yè)綜合能力與可持續(xù)發(fā)展能力。
鄧輝,女,副教授,重慶三峽醫(yī)藥高等專科學(xué)校學(xué)術(shù)帶頭人、資深教學(xué)骨干。
第一部分 眼科患者的護(hù)理
項目一 眼的應(yīng)用解剖和生理
任務(wù)一 眼球的應(yīng)用解剖和生理
任務(wù)二 視路的應(yīng)用解剖和生理
任務(wù)三 眼附屬器的應(yīng)用解剖和生理
任務(wù)四 眼的血液循環(huán)與神經(jīng)支配
項目二 眼科常用診療技術(shù)與護(hù)理
任務(wù)一 眼科檢查
任務(wù)二 眼科患者手術(shù)前后的護(hù)理
任務(wù)三 眼科常用的護(hù)理操作技術(shù)
任務(wù)四 眼科護(hù)理管理
項目三 眼科患者的護(hù)理
任務(wù)一 眼瞼及淚器患者的護(hù)理
任務(wù)二 結(jié)膜疾病患者的護(hù)理
任務(wù)三 角膜炎患者的護(hù)理
第一部分 眼科患者的護(hù)理
項目一 眼的應(yīng)用解剖和生理
任務(wù)一 眼球的應(yīng)用解剖和生理
任務(wù)二 視路的應(yīng)用解剖和生理
任務(wù)三 眼附屬器的應(yīng)用解剖和生理
任務(wù)四 眼的血液循環(huán)與神經(jīng)支配
項目二 眼科常用診療技術(shù)與護(hù)理
任務(wù)一 眼科檢查
任務(wù)二 眼科患者手術(shù)前后的護(hù)理
任務(wù)三 眼科常用的護(hù)理操作技術(shù)
任務(wù)四 眼科護(hù)理管理
項目三 眼科患者的護(hù)理
任務(wù)一 眼瞼及淚器患者的護(hù)理
任務(wù)二 結(jié)膜疾病患者的護(hù)理
任務(wù)三 角膜炎患者的護(hù)理
任務(wù)四 白內(nèi)障患者的護(hù)理
任務(wù)五 青光眼患者的護(hù)理
任務(wù)六 葡萄膜、視網(wǎng)膜和玻璃體疾病患者的護(hù)理
任務(wù)七 屈光不正和斜視、弱視患者的護(hù)理
任務(wù)八 眼外傷患者的護(hù)理
第二部分 耳鼻咽喉科患者的護(hù)理
項目一 耳鼻咽喉的應(yīng)用解剖和生理
任務(wù)一 耳的應(yīng)用解剖和生理
任務(wù)二 鼻的應(yīng)用解剖和生理
任務(wù)三 咽的應(yīng)用解剖和生理
任務(wù)四 喉的應(yīng)用解剖和生理
項目二 耳鼻咽喉科常用診療技術(shù)與護(hù)理
任務(wù)一 耳鼻咽喉科檢查
任務(wù)二 耳鼻咽喉科患者手術(shù)前后的護(hù)理
任務(wù)三 耳鼻咽喉科常用的護(hù)理操作技術(shù)
任務(wù)四 耳鼻咽喉科護(hù)理管理
項目三 耳鼻咽喉科患者的護(hù)理
任務(wù)一 耳部疾病患者的護(hù)理
任務(wù)二 鼻部疾病患者的護(hù)理
任務(wù)三 咽部疾病患者的護(hù)理
任務(wù)四 喉部疾病患者的護(hù)理
第三部分 口腔科患者的護(hù)理
項目一 口腔頜面部的應(yīng)用解剖和生理
任務(wù)一 口腔的應(yīng)用解剖和生理
任務(wù)二 頜面部的應(yīng)用解剖和生理
項目二 口腔科常用診療技術(shù)與護(hù)理
任務(wù)一 口腔科檢查
任務(wù)二 口腔科常用的護(hù)理操作技術(shù)
任務(wù)三 口腔科護(hù)理管理
項目三 口腔科患者的護(hù)理
任務(wù)一 牙體、牙髓病及根尖周圍組織病患者的護(hù)理
任務(wù)二 牙周組織病患者的護(hù)理
任務(wù)三 口腔黏膜病患者的護(hù)理
任務(wù)四 口腔頜面部感染患者的護(hù)理
任務(wù)五 口腔頜面部損傷患者的護(hù)理
任務(wù)六 先天性唇裂及腭裂患者的護(hù)理
中英文名詞對照索引
參考文獻(xiàn)
《眼耳鼻咽喉口腔科護(hù)理技術(shù)》根據(jù)“雙證書”的教學(xué)理念及“基于工作過程”的課程設(shè)置進(jìn)行設(shè)計,其章節(jié)內(nèi)容與最近護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試新大綱緊密聯(lián)系,針對性和適用性強。針對高職高專的學(xué)生思維活躍的特點,《眼耳鼻咽喉口腔科護(hù)理技術(shù)》注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機,強調(diào)貼近臨床和實際教學(xué)需求,強化技能,突出實用性。本書體例為案例引導(dǎo)(案例教學(xué)具有高度的仿真性,富有能動性和創(chuàng)造性,是加強學(xué)生理論聯(lián)系實際的有效教學(xué)方法之一,是將書本理論知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實工作能力的有效途徑):每一項目開頭有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),便于學(xué)生抓住學(xué)習(xí)重點;插入知識鏈接,拓展學(xué)生視野,提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì);附有開放式思考練習(xí)題和實踐性題目,對所學(xué)知識進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練,以及時鞏固練習(xí)、掌握必需技能,體現(xiàn)“雙證書”的特色。