《高等法律職業(yè)教育系列教材:刑法學(xué)原理與實(shí)務(wù)(上)》是高等法律職業(yè)教育系列教材。《高等法律職業(yè)教育系列教材:刑法學(xué)原理與實(shí)務(wù)(上)》分三大部分：刑法、犯罪、刑罰�！陡叩确陕殬I(yè)教育系列教材:刑法學(xué)原理與實(shí)務(wù)(上)》通過“知識(shí)目標(biāo)”、“能力目標(biāo)”、“內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖”、“案例導(dǎo)入”、“案例分析”、“法律鏈接”、“拓展閱讀”等板塊將知識(shí)與實(shí)操聯(lián)系起來(lái)，讓讀者能夠?qū)W以致用，有助于讀者學(xué)習(xí)。
《高等法律職業(yè)教育系列教材:刑法學(xué)原理與實(shí)務(wù)(上)》由暨南大學(xué)出版社出版。
總序
前言
單元一 認(rèn)識(shí)刑法
項(xiàng)目一 刑法概要
項(xiàng)目二 刑法的效力范圍
單元二 犯罪
項(xiàng)目一 犯罪與犯罪構(gòu)成
項(xiàng)目二 犯罪客體
項(xiàng)目三 犯罪客觀方面
項(xiàng)目四 犯罪主體
項(xiàng)目五 犯罪主觀方面
項(xiàng)目六 排除犯罪性的行為
項(xiàng)目七 故意犯罪形態(tài)
項(xiàng)目八 共同犯罪
項(xiàng)目九 一罪數(shù)罪形態(tài)
單元三 刑罰
項(xiàng)目一 刑罰與刑罰體系
項(xiàng)目二 刑罰裁量
項(xiàng)目三 刑罰執(zhí)行與刑罰消滅
版權(quán)頁(yè)：
（2）在司法實(shí)踐中，是否超出必要限度并不是界定是否成立正當(dāng)防衛(wèi)以及是否過當(dāng)?shù)奈ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)。在這里，我國(guó)刑法及其實(shí)踐明顯偏重正當(dāng)防衛(wèi)一方。我國(guó)《刑法》第20條第2款規(guī)定：“正當(dāng)防衛(wèi)明顯超過必要限度造成重大損害的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但是應(yīng)當(dāng)減輕或者免除處罰。”從這里可以看出，不成立正當(dāng)防衛(wèi)或者成立正當(dāng)防衛(wèi)過當(dāng)，一般需要同時(shí)具備“明顯超出必要限度”和“造成侵害方重大損害”兩個(gè)因素。
三、防衛(wèi)過當(dāng)及其刑事責(zé)任
（一）防衛(wèi)過當(dāng)?shù)母拍?nbsp;
防衛(wèi)過當(dāng)，是指在一般正當(dāng)防衛(wèi)過程中，行為人違反正當(dāng)防衛(wèi)的限度條件，明顯超過必要限度從而給不法侵害人造成重大損害，因而依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任的行為。
防衛(wèi)過當(dāng)是一種特殊的犯罪形式。防衛(wèi)過當(dāng)和正當(dāng)防衛(wèi)是兩個(gè)既相互聯(lián)系更相互區(qū)別的概念。其聯(lián)系在于兩種行為都具有防衛(wèi)性，行為時(shí)都存在正在進(jìn)行的不法侵害，都是為了制止不法侵害保護(hù)合法權(quán)益；但是二者更有本質(zhì)區(qū)別：防衛(wèi)過當(dāng)客觀上存在社會(huì)危害性，主觀上存在罪過（過失或者間接故意），因而是一種非法侵害行為，而正當(dāng)防衛(wèi)是正當(dāng)合法行為。
防衛(wèi)過當(dāng)不能成立一個(gè)獨(dú)立的罪名。我國(guó)刑法沒有單獨(dú)規(guī)定“防衛(wèi)過當(dāng)罪”。因此，對(duì)于防衛(wèi)過當(dāng)?shù)亩ㄗ�，�?yīng)當(dāng)依據(jù)具體的犯罪構(gòu)成要件，援引刑法分則有關(guān)條文，結(jié)合防衛(wèi)過當(dāng)?shù)挠嘘P(guān)規(guī)定等各種因素。鑒于防衛(wèi)過當(dāng)在主觀方面一般是過失或者間接故意，因而其罪名可以分別定為諸如（間接）故意殺人罪、（間接）故意傷害罪、過失致人死亡罪、過失致人重傷罪等。
（二）防衛(wèi)過當(dāng)?shù)男淌仑?zé)任
我國(guó)《刑法》第20條第2款規(guī)定：“對(duì)于防衛(wèi)過當(dāng)構(gòu)成犯罪的，應(yīng)當(dāng)減輕或者免除處罰�！痹谒痉▽�(shí)踐中，究竟在什么情況下減輕以及減輕多少，在什么情況下免除，一般應(yīng)當(dāng)綜合考慮防衛(wèi)的具體目的、罪過形式、過當(dāng)?shù)某潭纫约胺佬l(wèi)行為所保護(hù)權(quán)益的性質(zhì)等各方面的因素，根據(jù)具體情況作具體分析。
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