作為微型計算機技術(shù)的一個重要分支，單片機在現(xiàn)代社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用越來越廣泛，功能也越來越完善。我們生活的各個領(lǐng)域，幾乎都能找到單片機的蹤跡。小到遙控玩具、家電產(chǎn)品，大到導(dǎo)彈裝置、飛機儀表等，可以說，單片機正在改變著人類的生活，它的出現(xiàn)給現(xiàn)代工業(yè)控制領(lǐng)域帶來了一次新的技術(shù)革命。單片機不僅應(yīng)用范圍廣泛，還從根本上改變了傳統(tǒng)的控制系統(tǒng)設(shè)計思路和方法，使它可以通過軟件來實現(xiàn)硬件電路的大部分功能，簡化了硬件電路結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)了智能化控制。
因此，單片機的應(yīng)用能力已經(jīng)成為高職高專院校多個專業(yè)的學(xué)生必須要掌握的專業(yè)技能之一，全國許多高等工科院校已普遍開設(shè)了單片機及相關(guān)課程。然而，傳統(tǒng)的單片機教學(xué)先理論后實踐，按照單片機的結(jié)構(gòu)體系來授課，使初學(xué)者很難入門，對單片機學(xué)習(xí)失去了興趣。因此，針對高職高專院校培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的教育目標(biāo)，在教學(xué)方法上進行改革，打破傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，本教材在內(nèi)容的選取上以夠用為原則，簡化了單片機理論的難度和深度，加強了實踐教學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)了單片機技術(shù)的應(yīng)用能力，引入項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、實物演示教學(xué)法等，通過對具體任務(wù)的學(xué)習(xí)串聯(lián)起單片機教學(xué)的主要內(nèi)容，在實現(xiàn)工作任務(wù)的同時完成了理論教學(xué)與實踐技能的培養(yǎng)，體現(xiàn)了高職教材的特色。
綜上，本教材的特點包含以下幾個方面。
1．以項目為載體，采用任務(wù)驅(qū)動方式
通過11個項目，21個任務(wù)，對單片機的每個功能模塊進行學(xué)習(xí)，即完成一個任務(wù)或項目，就可以掌握單片機的相應(yīng)功能。同時，學(xué)習(xí)者可以在此任務(wù)或項目的基礎(chǔ)上進一步發(fā)揮，增加學(xué)習(xí)的深度，從而提高自己的思維和創(chuàng)新能力。
2．理實結(jié)合，以實驗過程和實驗現(xiàn)象為主導(dǎo)
本書分為基礎(chǔ)篇與實踐篇。其中，基礎(chǔ)篇多以實驗過程和實驗現(xiàn)象為主導(dǎo)，基本上把所有的知識點都融入到具體的實驗任務(wù)中，使學(xué)生在具體的實驗過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，并結(jié)合大量的實際圖片進行演示。課堂效果活潑、生動。另外，實踐篇通過具體的實戰(zhàn)項目，使讀者對單片機應(yīng)用系統(tǒng)的綜合設(shè)計與開發(fā)有更深刻的認(rèn)識，對所學(xué)的知識有更進一步的掌握和吸收，做到學(xué)以致用。
3．按照職業(yè)崗位工作需求，采用C語言編程
針對高職學(xué)生今后在單片機應(yīng)用方面的就業(yè)需求，采用C語言對單片機進行編程，由C語言程序來分析單片機的工作原理，使讀者不但知其然，又能知其所以然，從而幫助讀者從實際應(yīng)用中徹底理解和掌握單片機。教材中的許多C語言代碼可以直接應(yīng)用到工程項目中，拉近了單片機教學(xué)與職業(yè)崗位需求的距離。
4．取材適中，學(xué)習(xí)內(nèi)容資源豐富，方便教學(xué)
作者以目前最適合初學(xué)者學(xué)習(xí)的入門級MCS-51單片機為典型機型來組織教材，以保持授課內(nèi)容與應(yīng)用市場的一致性。為反映新產(chǎn)品和新技術(shù)，本教材采用目前單片機學(xué)習(xí)領(lǐng)域中最廣泛的、具有51單片機內(nèi)核的STC系列單片機為核心芯片，通過實驗現(xiàn)象的視頻、圖片等形式，使初學(xué)者能夠從直觀上對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，對教師的教學(xué)起到了推動作用。
此外，在原理性內(nèi)容的敘述中，以“簡約、夠用”為原則，并適時穿插小提示、小技巧等內(nèi)容，表現(xiàn)形式豐富，可讀性強。而且，在項目中的每個任務(wù)完成之后，還增加了在此任務(wù)中用到的理論知識的知識鏈接，讀者在任務(wù)的實現(xiàn)過程中如果遇到與此任務(wù)相關(guān)的理論性問題，可以直接從知識鏈接中查找，提高了任務(wù)的學(xué)習(xí)效率。最后，在基礎(chǔ)篇每個項目的結(jié)尾有項目知識脈絡(luò)分布，便于學(xué)生對本項目中學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行提煉與歸納。
參加本書編寫的所有人員都是在教學(xué)一線從事單片機C語言及應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)的教師，不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富，而且對高職教育有深入的研究和獨特的見解。本書由馮博、王麗娜擔(dān)任主編，程俊紅、陳斌擔(dān)任副主編，李偉、楊要恩、張淑敏參編，全書由李輝主審。其中，馮博對本書的編寫思路與大綱進行了總體策劃，指導(dǎo)全書的編寫，對全書進行了統(tǒng)稿，并編寫了項目1～項目5。王麗娜協(xié)同完成統(tǒng)稿工作并協(xié)助程俊紅編寫了項目9～項目11。陳斌編寫項目6～項目8。此外，在本書的編寫過程中參考了許多文獻資料，在此向各位文獻資料的作者表示感謝。
由于時間倉促、作者的水平有限，錯誤和疏漏之處在所難免，懇請廣大技術(shù)專家和讀者指正。
為了方便教師教學(xué)，本書還配有免費的電子教學(xué)課件、練習(xí)題參考答案等資料，請有此需要的教師登錄華信教育資源網(wǎng)免費注冊后再進行下載，有問題時請在網(wǎng)站留言或與電子工業(yè)出版社聯(lián)系（E-mail：。
作者還可提供與本書配套的單片機實驗板，幫助讀者邊學(xué)邊練，達(dá)到學(xué)以致用的目的。讀者在學(xué)習(xí)的過程中可以將教材與實驗板配合使用，并用單片機實驗板進行實踐，從而可以更快、更好地掌握單片機應(yīng)用知識和技能。