小學(xué)數(shù)學(xué)樂(lè)學(xué)手冊(cè) 四年級(jí)下冊(cè)
定 價(jià):18 元
- 作者:竇桂梅,王麗星 編
- 出版時(shí)間:2014/2/1
- ISBN:9787302350910
- 出 版 社:清華大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G624.503
- 頁(yè)碼:188
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《小學(xué)數(shù)學(xué)樂(lè)學(xué)手冊(cè):四年級(jí)(下冊(cè))》為解決數(shù)學(xué)教與學(xué)的過(guò)程中遇到的典型問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生積極、有效地反思,全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)而設(shè)計(jì)。每一課分為“預(yù)學(xué)單”、“共學(xué)單”和“延學(xué)單”三大板塊!邦A(yù)學(xué)單”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)預(yù)學(xué)并提出質(zhì)疑,是幫助大家找到學(xué)習(xí)起點(diǎn)的載體;“共學(xué)單”有助于師生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同質(zhì)疑,合作解決問(wèn)題,是小組化學(xué)習(xí)的載體;“延學(xué)單”則鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,是教與學(xué)的增長(zhǎng)點(diǎn),是檢測(cè)學(xué)習(xí)實(shí)效性的載體。以《小學(xué)數(shù)學(xué)樂(lè)學(xué)手冊(cè):四年級(jí)(下冊(cè))》為載體展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力值(更想學(xué))、方法值(更會(huì)學(xué))、容量值(學(xué)得多)、意義值(學(xué)得有意義)將大大提升。
《小學(xué)數(shù)學(xué)樂(lè)學(xué)手冊(cè):四年級(jí)(下冊(cè))》以課堂使用為主,貫穿學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程。其功能體現(xiàn)“三合一”:它既是教師教學(xué)的預(yù)案,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案,同時(shí)還是同學(xué)們數(shù)學(xué)應(yīng)用的平臺(tái)。
親愛(ài)的同學(xué)、老師、家長(zhǎng)朋友們:
《小學(xué)數(shù)學(xué)樂(lè)學(xué)手冊(cè)》是基于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合各種版本數(shù)學(xué)教材的知識(shí)體系而研發(fā)的教學(xué)策略研究成果;是清華大學(xué)附屬小學(xué) “1+X課程”認(rèn)知學(xué)習(xí)體系的一部分;是我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師通過(guò)教與學(xué),在將《小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量目標(biāo)指南》細(xì)化與活化的過(guò)程中反復(fù)調(diào)研、改進(jìn)的智慧結(jié)晶。
捧著這本《小學(xué)數(shù)學(xué)樂(lè)學(xué)手冊(cè)》,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得有趣了,變得鮮活了,變得更有效了。我們還會(huì)發(fā)現(xiàn):
1 《小學(xué)數(shù)學(xué)樂(lè)學(xué)手冊(cè)》基于問(wèn)題而設(shè)計(jì)
《小學(xué)數(shù)學(xué)樂(lè)學(xué)手冊(cè)》的設(shè)計(jì)分為預(yù)學(xué)單、共學(xué)單和延學(xué)單。將“學(xué)生前測(cè)”引入常態(tài)化教學(xué),孩子們帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的方式引發(fā)再思考,提高探究起點(diǎn),增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性,體現(xiàn)了科學(xué)地教、輕松地學(xué)。
(1)預(yù)學(xué)單:引導(dǎo)學(xué)生預(yù)學(xué)并主動(dòng)質(zhì)疑,預(yù)學(xué)單是尋找學(xué)習(xí)起點(diǎn)的載體。
。2)共學(xué)單:在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中師生共同質(zhì)疑,合作解決問(wèn)題。共學(xué)單是小組化學(xué)習(xí)的載體,是為學(xué)生學(xué)習(xí)需要而進(jìn)行的“樂(lè)學(xué)設(shè)計(jì)”。
(3)延學(xué)單:鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題,是教與學(xué)的增長(zhǎng)點(diǎn),更是檢測(cè)學(xué)習(xí)實(shí)效性的載體。
2 《小學(xué)數(shù)學(xué)樂(lè)學(xué)手冊(cè)》基于反思而設(shè)計(jì)
學(xué)貴有思。預(yù)學(xué)時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),即“我的收獲是什么,我的問(wèn)題是什么”。共學(xué)時(shí),“回音壁”進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的反思,即“我的新收獲是什么,我的新問(wèn)題是什么”。引導(dǎo)學(xué)生有效自我建構(gòu),孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是“要我學(xué)”而是“我要學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”。每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,引導(dǎo)孩子們從知識(shí)整體的高度重新審視本單元的學(xué)習(xí), 完成“數(shù)學(xué)知識(shí)樹”的梳理:收獲了什么知識(shí),掌握了什么方法,又獲得了怎樣的情感體驗(yàn),從而全面落實(shí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“四基”要求,滿足不同學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。
3 《小學(xué)數(shù)學(xué)樂(lè)學(xué)手冊(cè)》基于全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)而設(shè)計(jì)
樂(lè)學(xué),孩子們得到的不僅是知識(shí),也是一種態(tài)度、一種方法,一種認(rèn)識(shí)世界、解決問(wèn)題的方式。樂(lè)學(xué),孩子們收獲的是“讀數(shù)學(xué)、寫數(shù)學(xué)、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流、討論數(shù)學(xué)、解決現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力”;诖,貫穿在整個(gè)《小學(xué)數(shù)學(xué)樂(lè)學(xué)手冊(cè)》中更多的是“說(shuō)一說(shuō)、想一想、試一試、讀一讀,做一做”等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)!皵(shù)學(xué)日記”是孩子們記錄自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最好方式,孩子們用日記的方式與伙伴們分享自己“學(xué)數(shù)學(xué)、寫數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)”的收獲與困惑。
《小學(xué)數(shù)學(xué)樂(lè)學(xué)手冊(cè)》貫穿孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程,以課堂使用為主。其功能體現(xiàn)“三合一”:它既是老師們教學(xué)的預(yù)案,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案,同時(shí)還是學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的平臺(tái)。以它為載體展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力值(更想學(xué))、方法值(更會(huì)學(xué))、容量值(學(xué)得多)、意義值(學(xué)得有意義)將大大提升。
一冊(cè)在手,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“樂(lè)在學(xué)中”!讓《小學(xué)數(shù)學(xué)樂(lè)學(xué)手冊(cè)》成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的好伙伴!
清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)
2013年2月
代序樂(lè)在學(xué)中
前言
本書使用說(shuō)明
第1單 元小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法
1.1 小數(shù)的意義
1.2 測(cè)量活動(dòng)
1.3 比大小
1.4 購(gòu)物小票
1.5 量體重
1.6 歌手大賽
1.7 單元學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)單
第2單元 認(rèn)識(shí)圖形
2.1 圖形分類 代序樂(lè)在學(xué)中
前言
本書使用說(shuō)明
第1單 元小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法
1.1 小數(shù)的意義
1.2 測(cè)量活動(dòng)
1.3 比大小
1.4 購(gòu)物小票
1.5 量體重
1.6 歌手大賽
1.7 單元學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)單
第2單元 認(rèn)識(shí)圖形
2.1 圖形分類
2.2 三角形分類
2.3 三角形內(nèi)角和
2.4 三角形邊的關(guān)系
2.5 四邊形分類
2.6 數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)
2.7 單元學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)單
第3單元 小數(shù)乘法
3.1 文具店
3.2 小數(shù)點(diǎn)搬家
3.3 街心廣場(chǎng)
3.4 包裝
3.5 爬行最慢的哺乳動(dòng)物
3.6 手拉手
3.7 單元學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)單
第4單元 觀察物體
4.1 節(jié)日禮物
4.2 天安門廣場(chǎng)
4.3 單元學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)單
第5單元 小數(shù)除法
5.1 精打細(xì)算
5.2 參觀博物館
5.3 誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)
5.4 人民幣兌換
5.5 誰(shuí)爬得快
5.6 電視廣告
5.7 單元學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)單
第6單元 游戲公平
6.1 游戲公平
6.2 單元學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)單
第7單元 方程
7.1 字母表示數(shù)
7.2 方程
7.3 天平游戲(一)
7.4 天平游戲(二)
7.5 猜數(shù)游戲
7.6 捐書
7.7 圖形中的規(guī)律
7.8 單元學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)單
附錄1 四年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末樣卷
附錄2 數(shù)學(xué)日記及單元知識(shí)整理(樣例)