序
第一編 班級管理教育敘事
一、和諧班級建設(shè)
管理的藝術(shù):點亮人生的光輝
從塑造學(xué)生正確的自我概念做起
最后一個遺憾的“六一”兒童節(jié)
老師,請別折了他們的翅膀
老師,請讓每個學(xué)生看到希望
二、堅持正面教育
寬容與愛的教育力量
特殊學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)你的眼睛特別明亮
洗滌靈魂的教育:記教育電影《放牛班的春天》
原來我也可以這樣棒
用學(xué)生認同的教育方式:記教育電影《她和她的學(xué)生》
序
第一編 班級管理教育敘事
一、和諧班級建設(shè)
管理的藝術(shù):點亮人生的光輝
從塑造學(xué)生正確的自我概念做起
最后一個遺憾的“六一”兒童節(jié)
老師,請別折了他們的翅膀
老師,請讓每個學(xué)生看到希望
二、堅持正面教育
寬容與愛的教育力量
特殊學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)你的眼睛特別明亮
洗滌靈魂的教育:記教育電影《放牛班的春天》
原來我也可以這樣棒
用學(xué)生認同的教育方式:記教育電影《她和她的學(xué)生》
三、處理師生關(guān)系
用自強糾正他人的錯誤
教育學(xué)生要令其心服口服
一個優(yōu)等生眼中的師生關(guān)系
轉(zhuǎn)化學(xué)生要曉之以理,動之以情
對癥下藥手到病除
四、班級管理智慧
日記里的良師益友
身教感化嚴謹治學(xué)
激將法:金子總會發(fā)光的
班主任,班級的領(lǐng)路人
杯子滿了還能再裝嗎
第二編 家校合作教育敘事
一、家校合作的藝術(shù)
讓學(xué)生在寬容和諧的環(huán)境下成長
老師家長協(xié)同轉(zhuǎn)化后進生
家校配合,雙管齊下
老師請放心:我已經(jīng)長大
一個后進生的轉(zhuǎn)變
二、家校合作的問題
教育需要什么樣的全面發(fā)展
老師與家長溝通要注意用語
學(xué)生輟學(xué)到底是誰的責任
三、家庭教育的策略
初中,在孩子迷上電腦游戲之后
兩雙雨鞋:嘗試錯誤后改正錯誤
你的孩子也被監(jiān)控嗎
一個獨生子女的教育問題
書里蘊藏著無私的愛
為愛插上翅膀
第三編 課堂教學(xué)管理敘事
一、快樂賞識教學(xué)
不一樣的課堂:語文也可以演一演
另類教學(xué)方式:語文也可以唱一唱
教學(xué)方法創(chuàng)新:“以謎人教”來猜一猜
以教促學(xué):讓學(xué)生走上講臺,提升膽略
游戲教學(xué)樂無窮賞識教育益處多
二、教育教學(xué)智慧
巧用教學(xué)情境,委婉批評學(xué)生
用智慧化解尷尬
表揚的批評方式
老師的一句話可能影響孩子的一生
令人深思的師生沖突
三、自主能力的培養(yǎng)
老師帶我們走進英語的世界
小組合作,自主探究
教條主義下的能力缺失
學(xué)生的提問能力哪里去了
曾經(jīng)的失去,如今的收獲:記一位對我影響頗深的教師
第四編 學(xué)生發(fā)展教育敘事
一、教師的榜樣力量
學(xué)高為師,德高為范:記政法系王文科老師
教書育人為人師表:采訪韓山師范學(xué)院第一屆“大學(xué)良師”
王革老師有感
不計辛勤一硯寒幽谷飛香不一般
一個教會我認識師者使命的人
我們與老師一起“快活累”
二、以學(xué)生發(fā)展為本
滴水見陽光
教育之花緩緩開
美麗高三有您與我同行
放棄懲罰的意義
老師幫助我找回了自信
三、發(fā)展性評價的運用
教師不同的評價方式
老師,是您讓我在轉(zhuǎn)角處看到陽光
激勵也要用在刀刃上
那是一道傷,載著殘碎的夢
老師說:你將來只能去掃大街
四、德育應(yīng)重視感化
老師的工作是瑣碎的
別著急吃你的棉花糖
道德認知教育應(yīng)該抓住學(xué)生的性格
用寬容感化引導(dǎo)學(xué)生自我教育
讓錯誤成為反思中的催化劑
第五編 反思性教師典型敘事
一、學(xué)會反思,為人師表
你的一舉一動左右我的視線
老師扔過來的粉筆頭
言行一致贏得學(xué)生的信賴
老師,請記住師德不能丟:控訴“披著羊皮的狼”的假教師
以德服人,讓教育從心開始
老師,您的權(quán)力到底有多大
二、忌體罰。更忌心罰
后進生,是老師打出來的嗎
杜絕教師體罰學(xué)生的行為
開啟心靈,需要懲罰,但杜絕體罰
請呵護孩子的童真和好奇心
老師的處罰
三、主動溝通。講究藝術(shù)
不要憑主觀臆斷下結(jié)論
良苦用心該用對地方
為人師不得不看的情感日志
另一種教育:老師也要成長
尊重孩子,真誠溝通
四、民主教學(xué)。平等待生
多元評價,因勢利導(dǎo)
老師,假如沒有遇到你
請公平地對待后進生
您不只是我一個人的老師
奠戴“有色眼鏡”看學(xué)生
第六編 魅力教師典型敘事
一、青春期心理健康教育
當“早戀”發(fā)生時
早戀該用何種“棒”打“鴛鴦”
寫在青春邊上的早戀
師生戀:不愛才是為了愛
民主觀念常源于最初所接受的教育
二、因材施教。以質(zhì)成才
找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙:教育電影《小孩不笨》
她,鋪就了我的文學(xué)路
老師,您點燃我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情
老師,謝謝您讓我走得更遠
插班生的班級認同指導(dǎo)
三、師愛是教育的根基
愛應(yīng)該是全方位的
愛是開啟心靈的鑰匙
做語文教學(xué)的有心人
你是否真的關(guān)心學(xué)生
一個女孩的重生
四、教育需要激勵機制
冬天來了,春天還會遠嗎:記我人生遇到的良師
最是年少懵懂時
老師的鼓勵讓我找回了自信
學(xué)會放大學(xué)生的閃光點
讓學(xué)生擁有一片屬于自己的天空
第七編 職前教師成長敘事
一、實習(xí)教師成長點滴
知己知彼,百戰(zhàn)不殆:我教小學(xué)輔導(dǎo)班的收獲
書到用時方恨少
離開了,心還在
夢想成真的時刻
教學(xué)管理關(guān)鍵在心理
二、大學(xué)師范生教育生涯
痛別一感恩一拼搏一進取:教育就發(fā)生在我們的身邊
學(xué)會辯證、全面地評價他人
一路成長一路歌
青春師路:淺談大學(xué)生試講技能培養(yǎng)與教師職業(yè)規(guī)劃的統(tǒng)一
那天,那次,我永遠都不會忘記
大學(xué)生活如何過得更精彩
后記
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