發(fā)展心理學(xué)——從成年早期到老年期(第10版.下冊(cè))同期熱賣(mài)中點(diǎn)擊進(jìn)入 1. 發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典暢銷(xiāo)書(shū)和領(lǐng)導(dǎo)品牌,已連續(xù)再版十余次,廣受贊譽(yù)。 2. 美國(guó)500多所大學(xué)院校的指定教科書(shū)(加州大學(xué)洛杉磯分校、杜克大學(xué)、華盛頓大學(xué)等)! 3. 北京師范大學(xué)心理學(xué)院申繼亮教授組織精干團(tuán)隊(duì)翻譯并審校! 4. 國(guó)內(nèi)著名心理學(xué)家林崇德教授傾力推薦! 5.戴安娜·帕帕拉教授是美國(guó)著名發(fā)展心理學(xué)家,具有深厚的專業(yè)背景;薩莉·奧爾茨是一流的作家,具有出色的文筆;露絲·費(fèi)爾德曼是著名的教育家,具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),三人的合作確保了理論研究的科學(xué)專業(yè)性、語(yǔ)言通俗易讀性,內(nèi)容具備豐富的教育性! 6. 完整地呈現(xiàn)了兒童及青少年心理學(xué)領(lǐng)域最新的理論和研究成果! 7. 具有重要的實(shí)際意義,闡述的很多熱點(diǎn)問(wèn)題都與時(shí)代和我們的生活息息相關(guān)! 8.一本關(guān)于人類發(fā)展的“百科全書(shū)”,本版書(shū)吸取并涵蓋了心理學(xué)、精神病學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、生物學(xué)、遺傳學(xué)、家庭學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)和醫(yī)學(xué)的研究成果! 9 語(yǔ)言生動(dòng)、插圖精美、結(jié)構(gòu)清晰、教學(xué)法獨(dú)特、研究資料翔實(shí)。 由美國(guó)著名發(fā)展心理學(xué)家黛安娜·帕帕拉等三人合著的《發(fā)展心理學(xué)》一經(jīng)問(wèn)世即成為該領(lǐng)域的翹楚,自從出版以來(lái)已經(jīng)連續(xù)再版十余次!l(fā)展心理學(xué)所關(guān)注的許多問(wèn)題都可以從本書(shū)中找到一定的答案,不管是發(fā)展心理學(xué)的專門(mén)研究者,還是一般的業(yè)余愛(ài)好者,要了解發(fā)展心理學(xué),不妨讀一讀這本發(fā)展心理學(xué)。----林崇德 我國(guó)著名心理學(xué)家在翻譯和審校過(guò)程中我們深刻體會(huì)到,擺在諸位讀者面前的這本由新曲線出版咨詢有限公司引進(jìn)的《發(fā)展心理學(xué)》是眾多發(fā)展心理學(xué)教科書(shū)中頗具代表性的作品。----申繼亮 北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授 博士生導(dǎo)師 發(fā)展心理學(xué)——從成年早期到老年期(第10版.下冊(cè))同期熱賣(mài)中點(diǎn)擊進(jìn)入>>> 1. 發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典暢銷(xiāo)書(shū)和領(lǐng)導(dǎo)品牌,已連續(xù)再版十余次,廣受贊譽(yù)。 2. 美國(guó)500多所大學(xué)院校的指定教科書(shū)(加州大學(xué)洛杉磯分校、杜克大學(xué)、華盛頓大學(xué)等)! 3. 北京師范大學(xué)心理學(xué)院申繼亮教授組織精干團(tuán)隊(duì)翻譯并審校! 4. 國(guó)內(nèi)著名心理學(xué)家林崇德教授傾力推薦! 5.戴安娜·帕帕拉教授是美國(guó)著名發(fā)展心理學(xué)家,具有深厚的專業(yè)背景;薩莉·奧爾茨是一流的作家,具有出色的文筆;露絲·費(fèi)爾德曼是著名的教育家,具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),三人的合作確保了理論研究的科學(xué)專業(yè)性、語(yǔ)言通俗易讀性,內(nèi)容具備豐富的教育性! 6. 完整地呈現(xiàn)了兒童及青少年心理學(xué)領(lǐng)域最新的理論和研究成果! 7. 具有重要的實(shí)際意義,闡述的很多熱點(diǎn)問(wèn)題都與時(shí)代和我們的生活息息相關(guān)! 8.一本關(guān)于人類發(fā)展的“百科全書(shū)”,本版書(shū)吸取并涵蓋了心理學(xué)、精神病學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、生物學(xué)、遺傳學(xué)、家庭學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)和醫(yī)學(xué)的研究成果! 9 語(yǔ)言生動(dòng)、插圖精美、結(jié)構(gòu)清晰、教學(xué)法獨(dú)特、研究資料翔實(shí)。 由美國(guó)著名發(fā)展心理學(xué)家黛安娜·帕帕拉等三人合著的《發(fā)展心理學(xué)》一經(jīng)問(wèn)世即成為該領(lǐng)域的翹楚,自從出版以來(lái)已經(jīng)連續(xù)再版十余次。……發(fā)展心理學(xué)所關(guān)注的許多問(wèn)題都可以從本書(shū)中找到一定的答案,不管是發(fā)展心理學(xué)的專門(mén)研究者,還是一般的業(yè)余愛(ài)好者,要了解發(fā)展心理學(xué),不妨讀一讀這本發(fā)展心理學(xué)。----林崇德 我國(guó)著名心理學(xué)家在翻譯和審校過(guò)程中我們深刻體會(huì)到,擺在諸位讀者面前的這本由新曲線出版咨詢有限公司引進(jìn)的《發(fā)展心理學(xué)》是眾多發(fā)展心理學(xué)教科書(shū)中頗具代表性的作品。----申繼亮 北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授 博士生導(dǎo)師自《發(fā)展心理學(xué)》第一版面世至今,已有三十余年。這期間,發(fā)展心理學(xué)已經(jīng)逐漸成為一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)領(lǐng)域。與此同時(shí),這本書(shū)也在不斷“成長(zhǎng)”。它就像一個(gè)正在逐漸成熟的孩子,在深度、廣度和客觀性方面不斷進(jìn)步的同時(shí),還保留其獨(dú)有的“個(gè)性”:引人入勝的語(yǔ)言以及通俗易懂的風(fēng)格。這些特點(diǎn)使得本書(shū)在這么多年內(nèi)一直深受歡迎。----戴安娜·帕帕拉 薩莉·奧爾茨 露絲·費(fèi)爾德曼 《發(fā)展心理學(xué)》的作者
第一編 發(fā)展心理學(xué)概述
第1章 發(fā)展心理學(xué)
焦點(diǎn)人物:維克特——阿韋龍的野男孩
發(fā)展心理學(xué)的演變
早期方法
發(fā)展心理學(xué)成為一門(mén)科學(xué)
畢生發(fā)展研究
發(fā)展心理學(xué)的現(xiàn)狀:一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域
發(fā)展心理學(xué):基本概念
發(fā)展的過(guò)程:變化和穩(wěn)定性
發(fā)展的范疇
生命全程的各個(gè)時(shí)期
影響發(fā)展的因素
遺傳和環(huán)境
成熟的作用
第一編 發(fā)展心理學(xué)概述
第1章 發(fā)展心理學(xué)
焦點(diǎn)人物:維克特——阿韋龍的野男孩
發(fā)展心理學(xué)的演變
早期方法
發(fā)展心理學(xué)成為一門(mén)科學(xué)
畢生發(fā)展研究
發(fā)展心理學(xué)的現(xiàn)狀:一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域
發(fā)展心理學(xué):基本概念
發(fā)展的過(guò)程:變化和穩(wěn)定性
發(fā)展的范疇
生命全程的各個(gè)時(shí)期
影響發(fā)展的因素
遺傳和環(huán)境
成熟的作用
發(fā)展的背景
常態(tài)影響和非常態(tài)影響
影響的時(shí)機(jī):關(guān)鍵期或敏感期
巴爾特斯的畢生發(fā)展觀
專欄1-1 :知識(shí)拓展 研究生命過(guò)程:
在艱難歲月中成長(zhǎng)
專欄1-2 :實(shí)戰(zhàn)演說(shuō) 是否存在語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)鍵期?
第2章 理論與研究
焦點(diǎn)人物:瑪格麗特?米德——跨文化研究的先驅(qū)
基本理論問(wèn)題
問(wèn)題1:發(fā)展是主動(dòng)的還是被動(dòng)的?
問(wèn)題2:發(fā)展是連續(xù)的還是階段性的?
新近的共識(shí)
主要理論取向
觀點(diǎn)1:精神分析取向
觀點(diǎn)2:學(xué)習(xí)取向
觀點(diǎn)3:認(rèn)知取向
觀點(diǎn)4:進(jìn)化的/社會(huì)生物學(xué)的取向
觀點(diǎn)5:情境取向
如何將理論和研究相結(jié)合
研究方法
取 樣
數(shù)據(jù)收集
基本的研究設(shè)計(jì)
發(fā)展性研究設(shè)計(jì)
研究倫理
專欄 2-1 :知識(shí)拓展 不成熟的適應(yīng)價(jià)值
專欄 2-2 :世界之窗 跨文化研究的目的
第二編 生命的開(kāi)始
第3章 孕育新生命
焦點(diǎn)人物:亞伯?多里斯——胎兒酒精綜合癥
孕育新生命
受精是怎樣發(fā)生的?
什么因素導(dǎo)致了多胞胎?
遺傳機(jī)制
遺傳密碼
性別由什么決定?
遺傳傳遞的模式
基因和染色體異常
遺傳咨詢和遺傳檢測(cè)
天性和教養(yǎng):遺傳和環(huán)境的影響
對(duì)遺傳和環(huán)境的研究
遺傳和環(huán)境如何共同發(fā)揮作用
受遺傳和環(huán)境影響的性狀
胎兒發(fā)育
胎兒發(fā)育的各個(gè)階段
環(huán)境的影響:母親的因素
環(huán)境的影響:父親的因素
監(jiān)測(cè)胎兒的發(fā)育
專欄 3-1 :實(shí)戰(zhàn)演說(shuō) 遺傳檢測(cè)和基因工程
專欄3-2 :知識(shí)拓展 胎兒的福利與母親的權(quán)力
第4章 嬰幼兒期的生理發(fā)展
焦點(diǎn)人物:海倫?凱勒和感官世界
分娩和文化:分娩方式的變化
分娩過(guò)程
分娩階段
分娩方法
新生兒
新生兒的體征和外貌
身體系統(tǒng)
醫(yī)學(xué)和行為評(píng)估
覺(jué)醒狀態(tài)
存活和健康
分娩并發(fā)癥及其后果
支持性環(huán)境能夠克服妊娠并發(fā)癥的影響嗎?
降低嬰兒的死亡率
增強(qiáng)免疫,促進(jìn)健康
早期的生理發(fā)展
發(fā)展的基本規(guī)律
身體發(fā)育
營(yíng) 養(yǎng)
腦與反射活動(dòng)
早期的感知能力
動(dòng)作發(fā)展
專欄 4-1 :世界之窗 睡眠習(xí)慣
專欄4-2 :實(shí)戰(zhàn)演說(shuō) 搖晃嬰兒綜合癥
第5章 嬰幼兒期的認(rèn)知發(fā)展
焦點(diǎn)人物:多迪?達(dá)爾文——博物學(xué)家的兒子
認(rèn)知發(fā)展研究:傳統(tǒng)的方法
行為主義的方法:學(xué)習(xí)的基本機(jī)制
心理測(cè)量學(xué)的方法:發(fā)展性測(cè)驗(yàn)與智力測(cè)驗(yàn)
皮亞杰理論的方法:感知運(yùn)動(dòng)階段
認(rèn)知發(fā)展研究:新近的方法
信息加工的方法:知覺(jué)與表征
認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的方法:大腦的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
社會(huì)情境的方法:在與照看者的互動(dòng)中學(xué)習(xí)
語(yǔ)言發(fā)展
早期語(yǔ)言發(fā)展的順序
早期語(yǔ)言的特征
語(yǔ)言習(xí)得的經(jīng)典理論:先天與后天之爭(zhēng)
早期語(yǔ)言發(fā)展的影響因素
讀寫(xiě)能力的準(zhǔn)備:大聲朗讀
專欄5-1 :世界之窗 藏貓貓游戲
專欄5-2 :實(shí)戰(zhàn)演說(shuō) 嬰幼兒看電視是否太多了?
第6章 嬰幼兒期的心理社會(huì)發(fā)展
焦點(diǎn)人物:瑪麗?凱瑟琳?貝特森——人類學(xué)家
心理社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)
情 緒
氣 質(zhì)
最早的社會(huì)經(jīng)驗(yàn):家庭中的嬰兒
嬰兒的社會(huì)性發(fā)展問(wèn)題
獲得信任
依戀的發(fā)展
和照看者的情感交流:互相調(diào)節(jié)
社會(huì)參照
學(xué)步期兒童的社會(huì)性發(fā)展問(wèn)題
自我意識(shí)的出現(xiàn)
自主性的發(fā)展
道德發(fā)展:社會(huì)化和內(nèi)化
和其他兒童的交往
和兄弟姐妹的交往
和非兄弟姐妹的交往
雙職工家庭的兒童
父母就業(yè)對(duì)兒童的影響
托兒所對(duì)兒童的影響
虐待:虐待和忽視
虐待:事實(shí)和數(shù)據(jù)
影響因素:生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)
幫助處入危險(xiǎn)或麻煩中的家庭
虐待的長(zhǎng)期影響
專欄6-1 :知識(shí)拓展 母親抑郁如何影響親子間
的相互調(diào)節(jié)
專欄6-2 :世界之窗 和學(xué)步期兒童作斗爭(zhēng)有必
要嗎?
第三編 童年早期
第7章 童年早期的生理和認(rèn)知發(fā)展
焦點(diǎn)人物:王婭妮——自學(xué)成才的藝術(shù)家
生理發(fā)展
生理發(fā)展的特征
身體發(fā)育和變化
營(yíng)養(yǎng):預(yù)防肥胖/超重
營(yíng)養(yǎng)不良
口腔健康
睡眠模式和問(wèn)題
動(dòng)作技能
健康和安全
意外傷害和死亡
健康的背景因素:環(huán)境影響
認(rèn)知發(fā)展
皮亞杰的觀點(diǎn):前運(yùn)算階段的兒童
前運(yùn)算思維的優(yōu)點(diǎn)
前運(yùn)算思維的局限性
幼兒有心理理論嗎?
信息加工的觀點(diǎn):記憶的發(fā)展
基本加工過(guò)程和容量
再認(rèn)和回憶
童年期記憶的形成
社會(huì)互動(dòng)、文化和記憶
智力:心理測(cè)量學(xué)的觀點(diǎn)和維果斯基的觀點(diǎn)
傳統(tǒng)心理測(cè)量學(xué)的測(cè)量
影響智力測(cè)量的因素
基于維果斯基理論的測(cè)量和教學(xué)
語(yǔ)言發(fā)展
詞 匯
語(yǔ)法和句法
語(yǔ)用學(xué)和社會(huì)語(yǔ)言
自言自語(yǔ)
語(yǔ)言發(fā)展滯后
社會(huì)互動(dòng)和識(shí)字準(zhǔn)備
兒童早期的教育
學(xué)前教育的類型和目標(biāo):跨文化的視角
補(bǔ)償性學(xué)前教育項(xiàng)目
向幼兒園過(guò)渡
專欄7-1 :知識(shí)拓展 無(wú)家可歸者
專欄7-2 :實(shí)戰(zhàn)演說(shuō) 兒童目擊證人的證詞有多
可靠?
第8章 童年早期的心理社會(huì)發(fā)展
焦點(diǎn)人物:伊莎貝爾?阿連德——激進(jìn)的作家
自我發(fā)展
自我概念和認(rèn)知的發(fā)展
自 尊
理解和調(diào)控情緒
埃里克森:主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚
性 別
性別差異
性別發(fā)展的觀點(diǎn)
游戲:童年早期的活動(dòng)
游戲的認(rèn)知水平
游戲的社會(huì)性維度
假想的同伴
性別如何影響游戲
文化如何影響游戲
家庭教育
訓(xùn)練方式
教養(yǎng)風(fēng)格
促進(jìn)利他主義及應(yīng)對(duì)攻擊行為和恐懼
與其他兒童的關(guān)系
獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女
玩伴和朋友
專欄8-1 :實(shí)戰(zhàn)演說(shuō) 反對(duì)體罰的案例
專欄8-2 :世界之窗 實(shí)行計(jì)劃生育政策的國(guó)家
第四編 童年中期
第9章 童年中期的生理和認(rèn)知發(fā)展
焦點(diǎn)人物:安?班克羅夫特——極地探險(xiǎn)家
生理發(fā)展
生理發(fā)展的特征
身體發(fā)育
營(yíng)養(yǎng)與睡眠
動(dòng)作發(fā)展
健康、身體狀況和安全
肥胖/超重
其他健康問(wèn)題
意外傷害
認(rèn)知發(fā)展
皮亞杰的觀點(diǎn):具體運(yùn)算階段的兒童
認(rèn)知發(fā)展
神經(jīng)發(fā)育的影響和加工技能
道德推理
信息加工的觀點(diǎn):記憶和其他加工技能
元記憶:理解記憶
記憶術(shù):記憶的策略
選擇性注意
心理測(cè)量學(xué)的觀點(diǎn):智力評(píng)估
關(guān)于智商的爭(zhēng)論
智力不止一種
智力測(cè)驗(yàn)的新方向
語(yǔ)言和讀寫(xiě)能力
詞匯、語(yǔ)法和句法
語(yǔ)用學(xué):關(guān)于交流的知識(shí)
讀寫(xiě)能力
在校兒童
升入一年級(jí)
影響學(xué)業(yè)成績(jī)的因素
第二語(yǔ)言的教育
有學(xué)習(xí)障礙的兒童
天才兒童
專欄9-1 :知識(shí)拓展 兒童對(duì)疾病的理解
專欄9-2 :實(shí)戰(zhàn)演說(shuō) 關(guān)于家庭作業(yè)的爭(zhēng)論
第10章 童年中期的心理社會(huì)發(fā)展
焦點(diǎn)人物:瑪麗安?安德森——歌劇先鋒
自我發(fā)展
自我概念的發(fā)展:表征系統(tǒng)
自 尊
情緒發(fā)展和親社會(huì)行為
家庭中的兒童
家庭氛圍
家庭結(jié)構(gòu)
同胞關(guān)系
動(dòng)物伙伴
同伴團(tuán)體中的兒童
同伴關(guān)系的積極和消極影響
受歡迎度
友 誼
攻擊和欺負(fù)
心理健康
常見(jiàn)的情緒障礙
治療技術(shù)
壓力和韌性:保護(hù)因素
專欄10-1 :世界之窗 受歡迎度:跨文化的觀點(diǎn)
專欄10-2 :實(shí)戰(zhàn)演說(shuō) 給孩子講講恐怖主義和戰(zhàn)爭(zhēng)
第五編 青少年期
第11章 青少年期的生理和認(rèn)知發(fā)展
焦點(diǎn)人物:安妮?弗蘭克——《大屠殺日記》的作者
青少年期:發(fā)展的過(guò)渡期
生理發(fā)展
青春期:童年期的結(jié)束
青春期如何開(kāi)始:荷爾蒙的變化
青春期和性成熟的時(shí)間、順序以及標(biāo)志
青少年期的腦發(fā)育
生理和心理健康
體育活動(dòng)
睡眠需求
營(yíng)養(yǎng)和飲食障礙
藥物使用和濫用
抑郁癥
青少年期的死亡
認(rèn)知發(fā)展
認(rèn)知成熟
皮亞杰的形式運(yùn)算階段
艾爾金德:青少年思維的不成熟性
青少年期信息加工的變化
語(yǔ)言發(fā)展
道德推理:科爾伯格的理論
教育和職業(yè)準(zhǔn)備
動(dòng)機(jī)和學(xué)業(yè)成績(jī)的影響因素
高中輟學(xué)
教育和職業(yè)抱負(fù)
專欄11-1 :實(shí)戰(zhàn)演說(shuō) 青少年是否應(yīng)該被豁免死刑?
專欄11-2 :世界之窗 “ 青春期方言”:青少年期
的慣用語(yǔ)
第12章 青少年期的心理社會(huì)發(fā)展
焦點(diǎn)人物:杰基?羅賓遜——棒球傳奇
探索同一性
埃里克森:同一性對(duì)同一性混亂
瑪西亞:同一性狀態(tài)——危機(jī)與承諾
同一性形成中的性別差異
同一性形成中的種族因素
性
性取向與性別認(rèn)同
性行為
性傳播疾。⊿TDs)
青少年懷孕和分娩
與家人、同伴和成人社會(huì)的關(guān)系
青春期叛逆普遍存在嗎?
時(shí)間安排和人際關(guān)系的變化
青少年與父母
青少年與兄弟姐妹
青少年與同伴
青少年問(wèn)題:反社會(huì)行為和青少年犯罪
專欄12-1 :世界之窗 預(yù)防少女懷孕
專欄12-2 :知識(shí)拓展 青少年暴力盛行
專業(yè)術(shù)語(yǔ)表