《中庸》與《大學》一樣,原先是《禮記》一書里的一篇,《禮記》共有四十九篇,《中庸》是其書的第三十一篇,而《大學》是其書的第四十二篇。在宋代以前,雖然有人關注《中庸》與《大學》,但是一直要到宋代,由于時代的需要、各方合力的作用才將它們推向高處,臻于巔峰。其中有一個重要原因,即是宋代的文化需要讓千年的儒家學說重新振興,催開出生命的新花來;然后能夠與其他的學說相抗衡,特別是面對來自佛、道的沖擊與挑戰(zhàn)。宋代儒學迫切需要文理之學,因此一旦發(fā)現(xiàn)了《大學》、《中庸》,特別是蘊藏在《中庸》里面的哲學理論,便尊視為“圣學”的寶藏。于是宋儒拳拳服膺之,汲汲開掘之,滔滔闡揚之,一代新儒學終至勃然興起。再就儒學本身而言,宋儒治經(jīng)與唐代迥然有別,不是斤斤于訓詁考證,而是察于義理闡述,以心性命理為主,且又糅合了佛、道之說。宋以后明代傳承延續(xù)了此種“理學”,或稱之“道學”,此便是宋明理學。
篇一:《中庸》的精蘊與價值
《中庸》:中國式智慧寶典
《中庸》:精神的向度
《中庸》在儒學中的重要地位
《中庸》與中國文化精髓
《中庸》幾個核心理念
《中庸》“三言”之說
錢基博介紹《中庸》讀法
篇二:中庸的深廣內(nèi)涵
解讀中庸意蘊
孔子的中庸之道
孔子中庸智慧面面觀
辨析:中庸·鏈接·理念
中庸:現(xiàn)代解讀的散點觀照 前言
篇一:《中庸》的精蘊與價值
《中庸》:中國式智慧寶典
《中庸》:精神的向度
《中庸》在儒學中的重要地位
《中庸》與中國文化精髓
《中庸》幾個核心理念
《中庸》“三言”之說
錢基博介紹《中庸》讀法
篇二:中庸的深廣內(nèi)涵
解讀中庸意蘊
孔子的中庸之道
孔子中庸智慧面面觀
辨析:中庸·鏈接·理念
中庸:現(xiàn)代解讀的散點觀照
“執(zhí)兩用中”之道的智慧
篇三:中庸的現(xiàn)代智慧
中庸:從政·治國·智慧
中庸智慧:現(xiàn)代·思維·理論·方法
解讀:現(xiàn)實生活的中庸案例
中庸智慧:當代·飲食·養(yǎng)生
梁啟超說中庸智慧
毛澤東:論中庸的一封信
魯迅:論中庸與國民性
林語堂:中庸哲學·生活智慧
篇四:《中庸》性命說智慧
《中庸》開篇的警策之言
智慧:無入不自得·居易以俟命
《論語》說“性”與“命
性命說:中國歷史之一瞥
掃描漢語詞場:性·命·性命
趣說:命運-算命·相術-預測
梁啟超的《國家運命論》
篇五:《中庸》誠的多維視域
《中庸》“誠”的三維度
誠:人生成功的大智慧
“至誠”的哲學思考
誠:講真話的季羨林
神秘之域:《中庸》鬼神說
至誠:神話·鬼話·鬼城
《中庸》:神學家的神學維度之思
篇六:《中庸》學問思辨行
理想人格:邏輯·進程·歷練
典范:極高明·道中庸
知與行:中庸·體用·合體
五訣:最重要的學習智慧
勵志:弗能弗措·人一己百
《中庸》:愚昧的“聰明”人
學問思辨行:諸葛亮的卓越智慧
錢學森:“學問思辨行”的境界
篇七:《中庸》天人之際智慧
《中庸》說天道之“誠”
“天人合一”的智慧思辨
《中庸》:“天人合一”之路徑
前知:神秘的至誠如神
董仲舒的“天人感應”說
宋明理學的“天人合一”說
現(xiàn)代思考:《中庸》天人之際智慧
說“天人合一”:錢穆最后的遺稿
篇八:《中庸》修養(yǎng)與教化智慧
兩修:《中庸》凸現(xiàn)的主題
致曲:修身修道智慧
學者論《中庸》修養(yǎng)法
大師之慧:心與境的修煉
反思修身:一份“年終報表
致曲修道:香港大學榮譽院士
慎獨:任繼愈修身風范
篇九:《中庸》管理智慧
“為政在人”的管理之道
管理智慧:五·三·九
管理:思想·實踐·中庸之道
中和:卓有成效的方法論
碎金屑玉:七則管理智慧
篇十:《中庸》思辨智慧結晶
《中庸》的思辨智慧與藝術
有對:《中庸》的智慧思辨
《中庸》意象思維智慧
《中庸》:《詩經(jīng)》的創(chuàng)新詮釋
思辨結晶:《中庸》與成語
篇十一:《中庸》歷史之謎
《中庸》與子思之謎
文獻里的子思故事
子思撰《中庸》傳說
《中庸》:作者·本子·質疑
話說《子思子》之謎
……
篇十二:《中庸章句》譯讀
后記
姚淦銘,教育部直屬“211大學”江南大學教授,博士生導師。曾獲部級有突出貢獻的中青年獎。多次出訪日本、新加坡、香港、臺灣等國家和地區(qū),進行學術交流。 姚淦銘數(shù)十年以來專心從事學術研究,有深厚的國學功底。其于古代文化、哲學、經(jīng)學、文獻學、語言學、文字學、書
前言
篇一:《中庸》的精蘊與價值
《中庸》:中國式智慧寶典
《中庸》:精神的向度
《中庸》在儒學中的重要地位
《中庸》與中國文化精髓
《中庸》幾個核心理念
《中庸》“三言”之說
錢基博介紹《中庸》讀法
篇二:中庸的深廣內(nèi)涵
解讀中庸意蘊
孔子的中庸之道
孔子中庸智慧面面觀
辨析:中庸·鏈接·理念
中庸:現(xiàn)代解讀的散點觀照 前言
篇一:《中庸》的精蘊與價值
《中庸》:中國式智慧寶典
《中庸》:精神的向度
《中庸》在儒學中的重要地位
《中庸》與中國文化精髓
《中庸》幾個核心理念
《中庸》“三言”之說
錢基博介紹《中庸》讀法
篇二:中庸的深廣內(nèi)涵
解讀中庸意蘊
孔子的中庸之道
孔子中庸智慧面面觀
辨析:中庸·鏈接·理念
中庸:現(xiàn)代解讀的散點觀照
“執(zhí)兩用中”之道的智慧
篇三:中庸的現(xiàn)代智慧
中庸:從政·治國·智慧
中庸智慧:現(xiàn)代·思維·理論·方法
解讀:現(xiàn)實生活的中庸案例
中庸智慧:當代·飲食·養(yǎng)生
梁啟超說中庸智慧
毛澤東:論中庸的一封信
魯迅:論中庸與國民性
林語堂:中庸哲學·生活智慧
篇四:《中庸》性命說智慧
《中庸》開篇的警策之言
智慧:無入不自得·居易以俟命
《論語》說“性”與“命
性命說:中國歷史之一瞥
掃描漢語詞場:性·命·性命
趣說:命運-算命·相術-預測
梁啟超的《國家運命論》
篇五:《中庸》誠的多維視域
《中庸》“誠”的三維度
誠:人生成功的大智慧
“至誠”的哲學思考
誠:講真話的季羨林
神秘之域:《中庸》鬼神說
至誠:神話·鬼話·鬼城
《中庸》:神學家的神學維度之思
篇六:《中庸》學問思辨行
理想人格:邏輯·進程·歷練
典范:極高明·道中庸
知與行:中庸·體用·合體
五訣:最重要的學習智慧
勵志:弗能弗措·人一己百
《中庸》:愚昧的“聰明”人
學問思辨行:諸葛亮的卓越智慧
錢學森:“學問思辨行”的境界
篇七:《中庸》天人之際智慧
《中庸》說天道之“誠”
“天人合一”的智慧思辨
《中庸》:“天人合一”之路徑
前知:神秘的至誠如神
董仲舒的“天人感應”說
宋明理學的“天人合一”說
現(xiàn)代思考:《中庸》天人之際智慧
說“天人合一”:錢穆最后的遺稿
篇八:《中庸》修養(yǎng)與教化智慧
兩修:《中庸》凸現(xiàn)的主題
致曲:修身修道智慧
學者論《中庸》修養(yǎng)法
大師之慧:心與境的修煉
反思修身:一份“年終報表
致曲修道:香港大學榮譽院士
慎獨:任繼愈修身風范
篇九:《中庸》管理智慧
“為政在人”的管理之道
管理智慧:五·三·九
管理:思想·實踐·中庸之道
中和:卓有成效的方法論
碎金屑玉:七則管理智慧
篇十:《中庸》思辨智慧結晶
《中庸》的思辨智慧與藝術
有對:《中庸》的智慧思辨
《中庸》意象思維智慧
《中庸》:《詩經(jīng)》的創(chuàng)新詮釋
思辨結晶:《中庸》與成語
篇十一:《中庸》歷史之謎
《中庸》與子思之謎
文獻里的子思故事
子思撰《中庸》傳說
《中庸》:作者·本子·質疑
話說《子思子》之謎
……
篇十二:《中庸章句》譯讀
后記