面向全體。全面培養(yǎng)領袖才能——清華附中的教育使命(清華大學附屬中學王殿軍)一、觀點的澄清：領袖、領袖才能與領袖人才及其培養(yǎng)二、名校的使命：培養(yǎng)領袖才能，為領袖人才奠基三、基礎的奠定：領袖素質與才能培養(yǎng)之要點四、素養(yǎng)的培育：領袖人才培養(yǎng)的幾個關系問題五、實踐的探索：清華附中領袖人才培養(yǎng)的實驗六、資源的拓展：為領袖人才奠基的進一步思考七、勇敢的突破：關于建立國家杰出人才培養(yǎng)體系的建議整合社會資源，回歸教育本質，辦人民滿意學校(北京市第三十五中學朱建民)一、校長要積極在滿足社會需求中推動學校發(fā)展二、校長要善于從社會的角度探究教育的本質三、校長要努力成長為新時期的教育家教育：培育美好人性(浙江省新昌縣澄潭中學李辛甫)一、背景來由：回望與批判二、美好人性教育：內涵與特征三、美好人性教育：探索與實踐四、美好人性教育：實踐案例銘心相約：與祖國共命運，讓師生心連心(浙江省杭州第二中學葉翠微)一、“銘心相約教育”的提出——歷史與邏輯的統(tǒng)一二、“銘心相約教育”的特征——樹人與立身的追求三、“銘心相約教育”的構建——現實與理想的交融四、“銘心相約教育”的追求——思想與精神的解放結語教育：愛與責任的事業(yè)(浙江省杭州市長河高級中學 陳立群)一、概念的厘析：愛與責任二、觀念的澄清：教育中的愛與責任三、踐行的足跡：以愛與責任奠定學生成長的基石詩性教育：本真、唯美與超然(江蘇省蘇州第十中學柳袁照)一、“久存的心愿”——我對詩性教育的理解與追求二、“自覺的行為”——在詩性教育路上的前行三、“星星的降臨”——詩性教育未來道路的思考與探索百年堅守(江蘇省錫山高級中學唐江澎)一、“百年堅守”的價值與意義二、“百年堅守”思想的形成與呈現三、“百年堅守”的基本主張與實踐探索