序
導(dǎo)論
一、班主任基本任務(wù)及專業(yè)化對班主任工作技能的新要求
二、班主任工作技能的理念、訓(xùn)練目標(biāo)與原則
第一章 班主任溝通工作技能
第一節(jié) 班主任與學(xué)生的溝通
一、了解學(xué)生的意義
二、學(xué)生個體存在的環(huán)境
三、學(xué)生的個體特征
四、了解學(xué)生的方法
第二節(jié) 班主任與家長的溝通
一、班主任與家長溝通需要注意的問題
二、班主任與家長的溝通途徑及其存在的問題
三、美國家長參與學(xué)校教育的基本形式
第二章　班級日常管理工作的技能

序
導(dǎo)論
  一、班主任基本任務(wù)及專業(yè)化對班主任工作技能的新要求
  二、班主任工作技能的理念、訓(xùn)練目標(biāo)與原則
第一章  班主任溝通工作技能
  第一節(jié)  班主任與學(xué)生的溝通
    一、了解學(xué)生的意義
    二、學(xué)生個體存在的環(huán)境
    三、學(xué)生的個體特征
    四、了解學(xué)生的方法
  第二節(jié)  班主任與家長的溝通
    一、班主任與家長溝通需要注意的問題
    二、班主任與家長的溝通途徑及其存在的問題
    三、美國家長參與學(xué)校教育的基本形式
第二章　班級日常管理工作的技能
  第一節(jié)  班級日常管理工作流程
    一、班級日常管理工作計劃
    二、班級日常管理工作的實施和檢查
    三、班級日常管理工作總結(jié)
    四、班級日常管理工作評價
  第二節(jié)  班級日常管理制度
    一、《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》 
    二、學(xué)習(xí)制度
    三、考勤制度
    四、班委會制度
    五、學(xué)生日常生活管理制度
第三章　組織班會活動技能
  第一節(jié)  班會活動的屬性
    一、開展班會活動的必要性
    二、班級例會的特點
    三、班級例會的內(nèi)容
  第二節(jié)  如何訓(xùn)練組織班會活動的技能
    一、班級例會的形式和安排要求
    二、主題班會的基本形式
    三、組織和安排主題班會的要求
    四、組織班會技能訓(xùn)練參考措施
第四章　班集體建設(shè)工作技能
  第一節(jié)　班集體建設(shè)工作的基本問題
    一、班級建設(shè)的概念
    二、班級建設(shè)的目標(biāo)
  第二節(jié)　班級建設(shè)工作技能的具體內(nèi)容
    一、班級組織機(jī)構(gòu)
    二、班級中的非正式群體
    三、教師與學(xué)生之間的溝通
    四、班級人際關(guān)系
第五章  日常行為規(guī)范訓(xùn)練技能訓(xùn)練
  第一節(jié)  日常行為規(guī)范訓(xùn)練
    一、日常行為規(guī)范訓(xùn)練的意義一
    二、日常行為規(guī)范訓(xùn)練的內(nèi)容
  第二節(jié)  如何訓(xùn)練學(xué)生的日常行為規(guī)范
    一、日常行為規(guī)范訓(xùn)練的基本問題
　　二、日常行為規(guī)范訓(xùn)練的基本要求
　　三、日常行為規(guī)范訓(xùn)練的方法和途徑
    四、日常行為規(guī)范訓(xùn)練技能訓(xùn)練參考措施
第六章　班級德育工作技能訓(xùn)練
  第一節(jié)  班級德育工作的基本問題
    一、班主任工作與學(xué)校德育工作的關(guān)系
    二、學(xué)生思想品德的形成發(fā)展規(guī)律
    三、組織班級德育工作的基本環(huán)節(jié)
    四、班級思想品德教育的基本內(nèi)容
　……
第七章　學(xué)生心理輔導(dǎo)技能
第八章  “問題生”教育技能
附錄
參考文獻(xiàn)