序 言

第一章 如何了解孩子的心理需求
師生倆的初次見面
摸底測(cè)驗(yàn)
海量光碟的吸引力
看電影，先約法三章

第二章 誘發(fā)孩子自己思考
不經(jīng)意地刺了一針
深夜里的懺悔

第三章 孩子只是白紙，涂成什么樣在于師長(zhǎng)
補(bǔ)救，還來得及
老師帶我抄近路

第四章 外在形象對(duì)孩子心理的影響
轉(zhuǎn)變，從長(zhǎng)發(fā)剪成小平頭開始
換掉拉風(fēng)扮酷的眼鏡

第五章 量身設(shè)置課程的智慧
再微小的果實(shí)，也比空話有說服力
語(yǔ)文課，從讀一部小說開始
走，到歷史故事的現(xiàn)場(chǎng)去
“不戰(zhàn)而屈人之兵”地引導(dǎo)孩子的興趣

第六章 讓孩子主動(dòng)鉆進(jìn)閱讀的“圈套”
跟玄幻小說say goodbye
利用孩子的好奇心“設(shè)套”
用電影輔助閱讀

第七章 潮流真有那么迷人嗎
什么是時(shí)尚潮流
家長(zhǎng)為何不喜歡孩子追逐時(shí)尚

第八章 音樂的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
音樂素養(yǎng)中的高級(jí)快樂
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并不重要，學(xué)到知識(shí)才是關(guān)鍵
音樂是成長(zhǎng)必需的“微量元素”

第九章 尊重孩子的心靈自由
多管齊下，愛上鋼琴
做正確的事，打破常規(guī)又何妨

第十章 體育鍛煉收益多
自己動(dòng)手裝籃筐
選運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，先給個(gè)理由吧
過分限制孩子的運(yùn)動(dòng)，不是真正的保護(hù)

第十一章 培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力
第一節(jié)手工課
一連串勝利培養(yǎng)出自信
去建筑工地體驗(yàn)生活

第十二章 幫助孩子建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠跫s精神
火燒千元紙幣的行為藝術(shù)
在竹條下理解契約精神

第十三章 能自律就不要他律
“我”才是感受世界的主體
不要把寶全部壓在考試成績(jī)上

第十四章 “精神貴族”是這樣養(yǎng)成的
在生活中進(jìn)行“潛入式教育”
善養(yǎng)浩然之氣

后記