目錄
第1章 中學信息技術(shù)課堂教學設(shè)計概述 1
1.1 導(dǎo)言及學習目標 1
1.2 中學信息技術(shù)課堂教學設(shè)計的含義 1
1.3 中學信息技術(shù)課堂教學設(shè)計的依據(jù) 2
1.4 中學信息技術(shù)課堂教學設(shè)計的特點 9
1.5 中學信息技術(shù)課堂教學設(shè)計的作用 11
1.6 中學信息技術(shù)課堂教學設(shè)計的一般過程 12
1.7 案例觀摩與問題思考 13
1.8 實踐活動建議 22
主要參考文獻 23
第2章 中學信息技術(shù)課堂教學目的設(shè)計與分析 25
2.1 導(dǎo)言及學習目標 25
2.2 明確中學信息技術(shù)課堂教學總目的 25
2.3 中學信息技術(shù)課堂教學目的的總體表述 28
2.4 中學信息技術(shù)課堂教學目的內(nèi)容分類 29
2.5 中學信息技術(shù)課堂教學目的的歸類分析 33
2.6 中學信息技術(shù)課堂教學起點分析 38
2.7 教學目的分析中的常見問題及矯正 39
2.8 思考練習 43
2.9 實踐活動建議 43
主要參考文獻 44
第3章 中學信息技術(shù)課堂學生特征和環(huán)境分析 46
3.1 導(dǎo)言及學習目標 46
3.2 中學信息技術(shù)課堂學生特征分析的內(nèi)容 47
3.3 中學信息技術(shù)課堂學生特征分析的方法 54
3.4 中學信息技術(shù)課堂教學內(nèi)容的應(yīng)用環(huán)境分析 58
3.5 中學信息技術(shù)課堂學習環(huán)境分析 60
3.6 中學信息技術(shù)課堂教學重難點的確定 62
3.7 思考練習 63
3.8 實踐活動建議 63
主要參考文獻 64
第4章 中學信息技術(shù)課堂教學目標制定 65
4.1 導(dǎo)言及學習目標 65
4.2 中學信息技術(shù)課堂教學目標概述 66
4.3 制定中學信息技術(shù)課堂教學目標的依據(jù) 72
4.4 中學信息技術(shù)課堂教學目標的描述 75
4.5 中學信息技術(shù)課堂教學三維目標的描述 78
4.6 中學信息技術(shù)課堂教學目標編制常見的問題與矯正建議 83
4.7 思考練習 87
4.8 實踐活動建議 87
主要參考文獻 88
第5章 中學信息技術(shù)課堂教學策略設(shè)計 89
5.1 導(dǎo)言及學習目標 89
5.2 中學信息技術(shù)課堂教學策略概述 90
5.3 中學信息技術(shù)課堂教學組織形式設(shè)計 106
5.4 中學信息技術(shù)課堂教學方法設(shè)計 110
5.5 中學信息技術(shù)課堂教學媒體及學習資源設(shè)計 120
5.6 中學信息技術(shù)課堂教學過程結(jié)構(gòu)設(shè)計 123
5.7 思考練習 130
5.8 實踐活動建議 131
主要參考文獻 133
第6章 中學信息技術(shù)課堂教學評價 134
6.1 導(dǎo)言及學習目標 134
6.2 中學信息技術(shù)課堂教學評價概述 134
6.3 中學信息技術(shù)課堂學習目標的測量與評定 140
6.4 中學信息技術(shù)課堂教學效果的評價 152
6.5 中學信息技術(shù)課堂教學評價的實施 173
6.6 思考練習 176
6.7 實踐活動建議 176
主要參考文獻 177
第7章 中學信息技術(shù)課堂教學方案分類設(shè)計及案例 178
7.1 導(dǎo)言及學習目標 178
7.2 中學信息技術(shù)課堂教學設(shè)計方案的撰寫 179
7.3 中學信息技術(shù)知識類內(nèi)容為主的課堂教學方案設(shè)計 182
7.4 中學信息技術(shù)技能類內(nèi)容為主的課堂教學方案設(shè)計 187
7.5 中學信息技術(shù)情感態(tài)度類內(nèi)容為主的課堂教學方案設(shè)計 197
7.6 中學信息技術(shù)綜合類內(nèi)容課堂教學方案設(shè)計 202
7.7 思考練習 210
7.8 實踐活動建議 210
主要參考文獻 211