城信是一種品質(zhì)，更是一種素質(zhì)。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國的倫理體系中歷來備受推崇。大學生是十分寶貴的人才資源，是祖國的未來、民族的希望，擔負著全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要使命。誠實守信對大學生全面發(fā)展至關(guān)重要。
   大學生要實現(xiàn)思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，必以誠信為內(nèi)驅(qū)力。隨著對外開放不斷擴大、社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，大學生思想觀念、價值取向日漸多元，一些大學生道德失范，誠信意識淡薄，失信行為時有發(fā)生。同時，在大學生思想政治教育中，誠信教育尚未得到足夠的重視，存在不少薄弱環(huán)節(jié)。
   因此，加強大學生誠信教育，培養(yǎng)大學生的誠信品質(zhì)，事關(guān)高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量大局，是大學生思想政治教育的緊迫時代課題。
　　黃蓉生等編寫的這本《當代大學生誠信制度建設(shè)及加強大學生思想政治工作研究》以國家有關(guān)法律法規(guī)、管理規(guī)定為依據(jù)，遵循科學性、系統(tǒng)性、實用性、時代性等基本原則，運用多學科理論與方法，抽樣調(diào)研了18個省(直轄市、自治區(qū))63所高校24000余名師生，利用SPSS軟件分析調(diào)研數(shù)據(jù)。在此基礎(chǔ)上，研究分析了大學生在學習、人際交往、經(jīng)濟、政治、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的誠信狀態(tài)，從社會、學校和大學生三個方面探究了當代大學生失信行為發(fā)生的綜合原因；闡明了大學生誠信制度建設(shè)的科學內(nèi)涵和重要意義；回顧了新中國成立以來大學生誠信制度建設(shè)的歷史軌跡和經(jīng)驗教訓；分析了當代大學生誠信制度建設(shè)取得的主要成績和存在的突出問題，以及問題產(chǎn)生的主要原因；以開放的視野，比較研究了中外社會誠信觀念與制度，并從教育目標、教育體系、教育途徑等方面對中外大學生誠信教育進行比較，進而獲得了構(gòu)建大學生誠信教育的主課堂、創(chuàng)設(shè)大學生誠信教育的平臺、建設(shè)大學生誠信教育的媒介和完善誠信制度體系建設(shè)等深刻啟示。
　　大學生誠信缺失很大程度上與制度供給不足或失當有關(guān)。要加強誠信制度建設(shè)，以制度規(guī)范和引導大學生自覺踐行誠信要求。制度更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性。課題研究闡釋了當代大學生誠信制度建構(gòu)的科學內(nèi)涵、價值判定、基本原則、主要依據(jù)、路徑選擇等一系列基本理論問題；遵循國家的相關(guān)法律法規(guī)與政策，以大學生日常生活領(lǐng)域為基準，反映時代發(fā)展和中國特色社會主義建設(shè)對人才素質(zhì)的必然要求，創(chuàng)造性建構(gòu)了具有時代特點和中國特色的當代大學生誠信實體制度和程序制度，實體制度包括學習、人際交往、經(jīng)濟、政治、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的誠信規(guī)則要求，程序制度涉及大學生誠信評價、誠信信息的采集記載、失信處罰與教育、誠信檔案管理等；探討了大學生誠信制度實施的主體、客體、主要內(nèi)容和保障條件等。
　　培養(yǎng)大學生誠信品質(zhì)需要加強和改進大學生思想政治教育，將大學生誠信教育融入思想政治教育全過程，常抓不懈。
   課題研究緊緊圍繞基于大學生誠信制度建設(shè)的思想政治教育工作、基于大學生誠信教育的思想政治教育工作、加強和改進大學生思想政治教育工作等論題，準確分析和把握大學生思想政治教育工作在大學生誠信制度建設(shè)及誠信教育中發(fā)揮作用的現(xiàn)狀、存在的問題及其原因，創(chuàng)造性地探討加強和改進大學生思想政治教育工作以增強其在大學生誠信制度建設(shè)及誠信教育中的作用，為大學生誠信制度建設(shè)及誠信教育實踐提供理論支撐和決策咨詢。
　　《當代大學生誠信制度建設(shè)及加強大學生思想政治工作研究》成功開發(fā)了《中國大學生誠信信息管理系統(tǒng)》和擬定了《大學生誠信守則》�！吨袊�大學生誠信信息管理系統(tǒng)》功能齊全，具備記載、查詢、管理和教育功能，實現(xiàn)了教育與管理、制度規(guī)范與自我教育、他律與自律的統(tǒng)一，除了學校職能部門、師生外，學生家長、用人單位等經(jīng)授權(quán)均可使用，還可與社會誠信系統(tǒng)銜接�！洞髮W生誠信守則》借助中國傳統(tǒng)文化元素結(jié)合大學生特點，將對大學生的誠信要求簡潔化、明朗化、生活化、具體化，以便大學生理解、掌握和運用。