大夏書系 小學數(shù)學教師5項修煉(讀懂孩子、理解數(shù)學、有效研究、追隨智者、全面學習——讓我們一起修煉)
定 價:30 元
- 作者:李玲玲 著
- 出版時間:2012/10/1
- ISBN:9787561798409
- 出 版 社:華東師范大學出版社
- 中圖法分類:G623.502
- 頁碼:190
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:32開
小學數(shù)學教師要具備怎樣的條件才能勝任日常教學?李玲玲老師的《小學數(shù)學教師5項修煉》給出了自己的詮釋。
她認為,“讀懂”學生,“讀懂”數(shù)學,“讀懂”教育,進而“讀懂”課堂,是一位小學數(shù)學教師的看家本領。不僅如此,在她看來,“追隨智者”是一線教師快速成長的關鍵和要點,而“主動開展研究”是一線教師專業(yè)成長必不可少的“土壤”,“全面學習”則是一線教師可持續(xù)發(fā)展的關鍵。與此同時,具有合理的知識結構、能力結構,具備良好的數(shù)學專業(yè)功底和教育教學基本功,是從事小學數(shù)學教學的首要前提;同伴互助、專業(yè)引領是小學數(shù)學教師專業(yè)成長的兩個核心途徑;良好的反思意識、反思能力和適宜的反思時間、反思空間,是小學數(shù)學教師專業(yè)成長的另一個核心途徑;強烈的成就動機和專業(yè)意識,則構成優(yōu)秀教師區(qū)別于一般教師的重要特質(zhì)。
李玲玲,福建省廈門實驗小學數(shù)學教師,小學中學高級教師,福建省小學數(shù)學學科帶頭人,廈門市專家型教師培養(yǎng)對象,教育部福建師范大學課程研究中心兼職教研員。追求“愉悅、簡約、厚實”的教學風格,致力于培養(yǎng)“讓孩子帶得走的能力”。提出“學會自學、學會畫圖、學會講數(shù)學故事”的小學數(shù)學教學主張。喜歡課堂,課堂也得到孩子們的喜歡。喜歡教學、讀書、記錄、研討的教師生活。
序一 心存理想扎根實踐序二 實踐者·思考者·研究者第1項 讀懂孩子第2項 理解數(shù)學第3項 有效研究第4項 追隨智者第5項 全面學習后記讓我們一起修煉