大夏書系 高中作文要義——思維、材料和技巧(第二版) (作者積淀20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過素質(zhì)的提升來求得應(yīng)試的突破 )
定 價(jià):29.8 元
- 作者:羅曉輝 著
- 出版時(shí)間:2012/9/1
- ISBN:9787561792704
- 出 版 社:華東師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G634.343
- 頁碼:250
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
本書嚴(yán)格遵循兩項(xiàng)原則:第一,不要害人;第二,要有實(shí)效!安灰θ恕钡囊馑际牵何壹纫獫M足你對考場高分的渴望,也要培養(yǎng)你真正的寫作素質(zhì)!耙袑(shí)效”的意思是:練習(xí)必須簡明有效。
著名特級老師劉朝綱:本書通過素質(zhì)的提升來求得應(yīng)試的突破,這是作文教學(xué)的革命,即能對準(zhǔn)高考,又有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
羅曉暉:成都七中高級教師,語文備課組長。年逾不惑,心若赤子;常作無謂之思,時(shí)有驚人之論。雅好讀書,故力倡學(xué)科功底而鄙視教學(xué)法;偶弄筆墨,既不能文章傳世,乃自編教輔書,有《高中寫作新教程》、《高考作文經(jīng)典材料百變通》、《高中古典詩歌教程》、《現(xiàn)代文閱讀全突破》等著述。
序作文應(yīng)強(qiáng)調(diào)“寫”的技術(shù)
第1章思維的盛宴
1.1立意和構(gòu)思
立意:角度決定深度
快速構(gòu)思立意:詞語表方法
構(gòu)思要取巧
1.2思考的向度與深度
正與反:兩種向度
辯證與一分為三
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎剂?br> 1.3從懸揣到定案
審題立意中的懸揣
分析材料時(shí)的懸揣
1.4形象思維與情感姿態(tài)
抽象+形象:被包裝的哲理
序作文應(yīng)強(qiáng)調(diào)“寫”的技術(shù)
第1章思維的盛宴
1.1立意和構(gòu)思
立意:角度決定深度
快速構(gòu)思立意:詞語表方法
構(gòu)思要取巧
1.2思考的向度與深度
正與反:兩種向度
辯證與一分為三
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎剂?br /> 1.3從懸揣到定案
審題立意中的懸揣
分析材料時(shí)的懸揣
1.4形象思維與情感姿態(tài)
抽象+形象:被包裝的哲理
負(fù)值情感:孤獨(dú)、憂郁、悲傷之類
1.5論證的方法
論證的四種方式(以2006年四川卷為例)
應(yīng)急方案:高考作文的通用理論框架
比較論證的好處
比較方法在論證中的自由運(yùn)用
實(shí)例點(diǎn)評:什么是好的論述
第2章材料的舞蹈
2.1歷史文化人物
經(jīng)典材料及其使用
如何準(zhǔn)備和使用經(jīng)典材料
歷史文化人物:在段落,在篇章
歷史材料的拓展:神話,典故
以有限應(yīng)對無窮:一個(gè)變通運(yùn)用范例
避免不適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用歷史文化人物
事實(shí)論據(jù)的古今結(jié)合
2.2意象作為材料
形象的,就是美妙的
古典的意象,詩意的源泉
讓自然直接開口
名家文章和優(yōu)秀作文示范
2.3經(jīng)典的思想材料
經(jīng)典的思想材料及其通用性
提升語句的思想含量
第3章技巧的狂歡
對稱第一
韻律第二
對比第三
思致第四
比喻第五
意象第六
詞法第七
人詩第八
達(dá)辭第九
奇技第十
參考答案
第1章
第2章
第3章