本書是一部集中論述語文學科教育研究方法的研究著作。在內(nèi)容的選擇與設(shè)計上，該書緊密結(jié)合語文學科特點，圍繞語文學科發(fā)展的若干基本問題展開深入探討。特別是，該書將一般教育研究方法與語文學科教育研究相結(jié)合，將國內(nèi)外教育研究方法的最新研究成果與語文學科教學的理論和實踐相結(jié)合，運用了大量富有語文學科特點的研究案例，從而為構(gòu)建新的語文教育研究方法體系做了很好的嘗試。
第一章 語文教育研究的對象、類型與價值
第一節(jié) 語文教育研究的對象
一、宏觀的考察
二、微觀的審視
第二節(jié) 語文教育研究的類型
一、基礎(chǔ)性研究與應(yīng)用性研究
二、定性研究與定量研究
三、宏觀研究、中觀研究與微觀研究
四、描述性研究、解釋性研究與探索性研究
五、事實性研究、規(guī)律性研究、價值性研究與規(guī)范性研究
第三節(jié) 語文教育研究的價值
一、對語文教育的價值
二、對語文教師的價值
第二章 語文教育研究的基礎(chǔ)、特點與原則
第一節(jié) 語文教育研究的基礎(chǔ) 第一章 語文教育研究的對象、類型與價值
第一節(jié) 語文教育研究的對象
一、宏觀的考察
二、微觀的審視
第二節(jié) 語文教育研究的類型
一、基礎(chǔ)性研究與應(yīng)用性研究
二、定性研究與定量研究
三、宏觀研究、中觀研究與微觀研究
四、描述性研究、解釋性研究與探索性研究
五、事實性研究、規(guī)律性研究、價值性研究與規(guī)范性研究
第三節(jié) 語文教育研究的價值
一、對語文教育的價值
二、對語文教師的價值
第二章 語文教育研究的基礎(chǔ)、特點與原則
第一節(jié) 語文教育研究的基礎(chǔ)
一、客觀事實
二、科學理論
三、方法技術(shù)
四、興趣意志
第二節(jié) 語文教育研究的特點
一、復合性
二、豐富性
三、多樣性
四、系統(tǒng)性
五、實踐性
六、艱巨性
第三節(jié) 語文教育研究的原則
一、繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一的原則
二、理論性與實踐性相統(tǒng)一的原則
三、客觀性與教育性相統(tǒng)一的原則
四、遵守學術(shù)規(guī)范的原則
第三章 語文教育研究的課題選擇
第一節(jié) 語文教育研究課題的類型與發(fā)掘
一、語文教育研究課題的類型
二、語文教育研究課題的發(fā)掘
第二節(jié) 語文教育研究選題的過程與原則
一、語文教育研究選題的過程
二、語文教育研究選題的原則
第三節(jié) 語文教育研究選題的方法與策略
一、語文教育研究選題的方法
二、語文教育研究選題的策略
第四章 語文教育研究的方案設(shè)計
第一節(jié) 語文教育研究方案的含義與類型
一、語文教育研究方案的含義
二、語文教育研究方案的類型
第二節(jié) 語文教育研究方案的內(nèi)容與形式
一、語文教育研究方案的內(nèi)容
二、語文教育研究方案的形式
第三節(jié) 設(shè)計語文教育研究方案注意事項
一、關(guān)于研究的題目
二、關(guān)于研究的問題
三、關(guān)于研究的假設(shè)
四、關(guān)于研究的背景與意義
五、關(guān)于概念術(shù)語的解釋
六、關(guān)于研究的目標
七、關(guān)于研究的內(nèi)容
八、關(guān)于研究的對象
九、關(guān)于研究的步驟
十、關(guān)于研究的方法
十一、關(guān)于研究的保障措施
十二、關(guān)于研究的預期成果與經(jīng)費預算
第五章 語文教育研究的資料搜集、整理與使用
第一節(jié) 語文教育研究資料的搜集
一、搜集資料的原則
二、搜集資料的途徑
三、搜集資料的方法
第二節(jié) 語文教育研究資料的整理
一、整理資料的原則
二、整理資料的步驟
三、整理資料的形式
第三節(jié) 語文教育研究資料的使用
一、使用資料的原則
二、使用資料的方法
第六章 語文教育研究的成果表達
第一節(jié) 語文教育研究成果的主要類型與基本特點
一、語文教育研究論文及其特點
二、語文教育研究報告及其特點
第二節(jié) 語文教育研究成果的撰寫原則與基本步驟
一、語文教育研究成果撰寫的原則
二、語文教育研究成果撰寫的基本步驟
第三節(jié) 語文教育研究成果的撰寫方法與注意事項
一、語文教育研究論文的撰寫方法與注意事項
二、語文教育研究報告的撰寫方法與注意事項
第七章 語文教育文獻研究方法
第一節(jié) 語文教育文獻研究方法概述
一、教育文獻研究的緣起
二、語文教育文獻研究的內(nèi)涵．
三、語文教育文獻研究的特征
第二節(jié) 語文教育文獻研究方法的運用
一、語文教育文獻研究的基本策略
二、語文教育文獻研究的結(jié)構(gòu)要素
三、語文教育文獻研究的一般程序
四、語文教育文獻研究的注意事項
第八章 語文教育量的研究方法
第一節(jié) 語文教育量的研究方法概述
一、教育量的研究的緣起
二、語文教育量的研究的內(nèi)涵
三、語文教育量的研究的特征
第二節(jié) 語文教育量的研究方法的運用
一、語文教育量的研究的具體方法
二、語文教育量的研究的注意事項
第九章 語文教育實驗研究方法
第一節(jié) 語文教育實驗研究方法概述
一、教育實驗研究的緣起
二、語文教育實驗研究的內(nèi)涵
三、語文教育實驗研究的特征
第二節(jié) 語文教育實驗研究方法的運用
一、語文教育實驗研究的一般程序
二、語文教育實驗研究的注意事項
第十章 語文教育調(diào)查研究方法
第一節(jié) 語文教育調(diào)查研究方法概述
一、教育調(diào)查研究的緣起
二、語文教育調(diào)查研究的內(nèi)涵
三、語文教育調(diào)查研究的分類
第二節(jié) 語文教育調(diào)查研究方法的運用
一、語文教育調(diào)查研究的一般程序
二、語文教育調(diào)查研究收集資料的基本方法
三、利用因特網(wǎng)實施語文教育調(diào)查研究
四、語文教育調(diào)查研究報告的寫作
第十一章 語文教育質(zhì)的研究方法
第一節(jié) 語文教育質(zhì)的研究方法概述
一、教育質(zhì)的研究的緣起
二、語文教育質(zhì)的研究的內(nèi)涵
三、語文教育質(zhì)的研究的特征
第二節(jié) 語文教育質(zhì)的研究方法的運用
一、語文教育質(zhì)的研究的一般程序
二、語文教育質(zhì)的研究的具體方法
三、語文教育質(zhì)的研究的注意事項
第十二章 語文教育案例研究方法
第一節(jié) 語文教育案例研究方法概述
一、教育案例研究的緣起
二、語文教育案例研究的內(nèi)涵
三、語文教育案例研究的特征
第二節(jié) 語文教育案例研究方法的運用
一、語文教育案例研究的結(jié)構(gòu)要素
二、語文教育案例研究的一般程序
三、語文教育案例研究的具體方法
四、語文教育案例研究的注意事項
第十三章 語文教育敘事研究方法
第一節(jié) 語文教育敘事研究方法概述
一、教育敘事研究的緣起
二、語文教育敘事研究的內(nèi)涵
三、語文教育敘事研究的特征
第二節(jié) 語文教育敘事研究方法的運用
一、語文教育敘事研究的結(jié)構(gòu)要素
二、語文教育敘事研究的一般程序
三、語文教育敘事研究的具體方法
四、語文教育敘事研究的注意事項
第十四章 語文教育歷史研究方法
第一節(jié) 語文教育歷史研究方法概述
一、教育歷史研究的緣起
二、語文教育歷史研究的內(nèi)涵
三、語文教育歷史研究的特征
第二節(jié) 語文教育歷史研究方法的運用
一、語文教育歷史研究的基本策略
二、語文教育歷史研究的一般程序
三、語文教育歷史研究的注意事項
第十五章 語文教育比較研究方法
第一節(jié) 語文教育比較研究方法概述
一、教育比較研究的緣起
二、語文教育比較研究的內(nèi)涵
三、語文教育比較研究的特征
第二節(jié) 語文教育比較研究方法的運用
一、語文教育比較研究的一般程序
二、語文教育比較研究的具體方法
三、語文教育比較研究的注意事項
第十六章 語文教育行動研究方法
第一節(jié) 語文教育行動研究方法概述
一、教育行動研究的緣起
二、語文教育行動研究的內(nèi)涵
三、語文教育行動研究的特征
第二節(jié) 語文教育行動研究方法的運用
一、語文教育行動研究的結(jié)構(gòu)要素
二、語文教育行動研究的一般程序
三、語文教育行動研究的注意事項
參考文獻
后記
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