當今,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學已步入科學發(fā)展的階段,在專業(yè)教學改革、創(chuàng)新教學理念的大背景下,各個方面的系統(tǒng)研究逐步深化和完善,正朝著日臻成熟的方向邁進。這套環(huán)境藝術(shù)設(shè)計系列教材的出版面世,相信會對專業(yè)教學的改革與創(chuàng)新產(chǎn)生一定的影響。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一個綜合性強、應(yīng)用面廣的專業(yè),它需要一套架構(gòu)完整的教學體系作為支撐,要求教學內(nèi)容上具有明確的針對陛,課程設(shè)置科學、串聯(lián)合理,體現(xiàn)出專業(yè)教學的秩序感和層次感。本套教材就是綜合了這些特點,選擇了在專業(yè)教學中較為典型的基礎(chǔ)技能類和設(shè)計實踐類的部分課程,以實錄的方式表現(xiàn)出不同課程的教學特色,這也是本套叢書的一大特色。
這套環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)系列教材是由天津美術(shù)學院藝術(shù)設(shè)計學院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計系中擔任各個專業(yè)課程教學的教師們編著的。他們通過各自教學實踐的經(jīng)驗,從不同的角度展現(xiàn)了課程的教學內(nèi)容、教學方法、教學成果以及實踐應(yīng)用等方面。譬如,在基礎(chǔ)類教學中要求技能、技法掌握的同時,還強調(diào)了技能的實踐運用;而設(shè)計類課程要在結(jié)合專業(yè)實踐的基礎(chǔ)上,提高設(shè)計概念的思想性、創(chuàng)意性等等,這些都表達了他們各自在教學上的新理念、新思路,可以說這套教材是他們不斷探索、勇于創(chuàng)新精神與辛勤勞動的結(jié)晶。
模型制作是專業(yè)技能訓練課程,有著極強的實訓性。從書中的內(nèi)容看, 《設(shè)計模型表達與應(yīng)用》的作者從該課程的特點和教學要求出發(fā),結(jié)合自己的教學經(jīng)驗,多角度較為全面和詳盡地概括和說明了有關(guān)模型制作的要點,在技能訓練的掌握上,強調(diào)了學校教學的獨特性;而在課程的命題上具有很好的合理性,與以往相比幾乎大相徑庭,這樣就使訓練的興趣點得到了很大的提升。還有值得一提的就是,書中作者用一個章節(jié)來闡明和描述了模型的重要作用和國內(nèi)外有關(guān)模型的實踐應(yīng)用,體現(xiàn)了更為科學的教學新思路和創(chuàng)新性。同時對于模型制作實踐應(yīng)用的強調(diào),是符合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計發(fā)展需要的。這些皆可認為是本教材的特色吧。
本教材適用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、城市規(guī)劃、建筑設(shè)計、景觀設(shè)計以及相關(guān)專業(yè)的教學使用,也可以供城市規(guī)劃、景觀設(shè)計、建筑設(shè)計等工程技術(shù)人員參考使用。
第一部分·課程教案
一、課程目的與要求
二、課程計劃安排
三、教學方法
四、課題設(shè)計
五、考核標準
第二部分·授課內(nèi)容
第一章 概論
第一節(jié) 模型的基本概念
一、關(guān)于模型
二、簡述史況
第二節(jié) 模型表達的種類
一、模型功能分類
二、模型表達種類
第二章 模型的開始
第一部分·課程教案
一、課程目的與要求
二、課程計劃安排
三、教學方法
四、課題設(shè)計
五、考核標準
第二部分·授課內(nèi)容
第一章 概論
第一節(jié) 模型的基本概念
一、關(guān)于模型
二、簡述史況
第二節(jié) 模型表達的種類
一、模型功能分類
二、模型表達種類
第二章 模型的開始
第一節(jié) 表現(xiàn)內(nèi)容的相關(guān)要點
一、建筑空間
二、外環(huán)境空間
第二節(jié) 制作材料、工具及其他
一、模型制作材料
二、模型制作工具
三、模型制作的場地要求
第三章 模型的制作
第一節(jié) 模型制作的要點
一、模型制作的要求
二、模型制作的程序
第二節(jié) 模型制作的方法
一、模型主體制作的方法
二、模型配景與效果制作的方法
第四章 模型制作的實踐
第一節(jié) 模型的課程實踐與應(yīng)用
一、模型制作在設(shè)計課程中的作用
二、專業(yè)課程的應(yīng)用
第二節(jié) 模型的社會實踐與應(yīng)用
一、模型制作在工程設(shè)計中的應(yīng)用
二、模型制作的其他應(yīng)用
三、課程內(nèi)容小結(jié)
第三部分·課程實錄
一、授課與觀摩調(diào)研實錄
二、課程制作過程實錄
三、課程總結(jié)與展示實錄
第四部分·作業(yè)點評與作品欣賞
一、學生作業(yè)點評
二、學生作品欣賞