定 價(jià)：32 元
叢書名：教師教育專業(yè)課堂教學(xué)技能系列教材
- 作者：胡志剛 主編
- 出版時(shí)間：2010/9/1
- ISBN：9787561529133
- 出 版 社：廈門大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G633.8
- 頁碼：362
- 紙張：膠版紙
- 版次：2
- 開本：16開
本書為《教師教育專業(yè)課堂教學(xué)技能訓(xùn)練系列教材》之一，以教育心理學(xué)、教育學(xué)和化學(xué)課程與教學(xué)論的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合我國中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際，在參考了有關(guān)微格教學(xué)以及化學(xué)課堂教學(xué)技能研究資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)化學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)化學(xué)微格教學(xué)最基本的導(dǎo)課技能、提問技能、調(diào)控技能、強(qiáng)化技能、變化技能、演示技能、多媒體教學(xué)技能、結(jié)課技能、板書技能、說課技能、評(píng)課技能的概念、特點(diǎn)和實(shí)施步驟及評(píng)價(jià)方案做了詳細(xì)的闡述；對(duì)每個(gè)化學(xué)課堂教學(xué)技能的概念與作用、類型與設(shè)計(jì)、應(yīng)用與評(píng)價(jià)做了可操作性的論述和講解。其中調(diào)控、多媒體教學(xué)技能、說課技能、評(píng)課技能是我們新的嘗試，在同類書中是沒有的。全書力求以服務(wù)化學(xué)新教師教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，提倡“新課程”、“新理念”、“新方法”，對(duì)各個(gè)技能進(jìn)行了全方位的介紹，突出實(shí)踐性和可操作性，幫助教師教育學(xué)生掌握課堂教學(xué)的各項(xiàng)技能，提高教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用能力。
本書可作為高等師范院�；瘜W(xué)教育專業(yè)和各級(jí)教育學(xué)院的微格教學(xué)培訓(xùn)教材或參考書，也可作為中學(xué)化學(xué)教師的繼續(xù)教育用書和教學(xué)參考書。
總序
前言
第一章 微格教學(xué)簡介
第一節(jié) 微格教學(xué)概述
一、什么是微格教學(xué)
二、微格教學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
三、微格教學(xué)的理論依據(jù)
四、微格教學(xué)的基本特點(diǎn)
五、微格教學(xué)的作用
第二節(jié) 微格教學(xué)的開展模式
一、美國模式
二、澳大利亞悉尼大學(xué)模式
三、英國模式
四、對(duì)各國微格教學(xué)模式的分析
五、我國的微格教研模式 總序
前言
第一章 微格教學(xué)簡介
第一節(jié) 微格教學(xué)概述
一、什么是微格教學(xué)
二、微格教學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
三、微格教學(xué)的理論依據(jù)
四、微格教學(xué)的基本特點(diǎn)
五、微格教學(xué)的作用
第二節(jié) 微格教學(xué)的開展模式
一、美國模式
二、澳大利亞悉尼大學(xué)模式
三、英國模式
四、對(duì)各國微格教學(xué)模式的分析
五、我國的微格教研模式
第三節(jié) 微格教學(xué)設(shè)計(jì)與教案編寫
一、微格教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)
二、微格教學(xué)教案的編寫
第四節(jié) 微格教學(xué)過程的組織實(shí)施
一、理論學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)
二、教學(xué)技能分析
三、組織示范觀摩
四、指導(dǎo)備課
五、角色扮演
六、反饋評(píng)議
七、修改教案，反復(fù)訓(xùn)練
第五節(jié) 微格教學(xué)技能的評(píng)價(jià)與反饋
一、微格教學(xué)評(píng)價(jià)的意義和作用
二、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立
三、微格教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施
四、微格教學(xué)中的反饋
思考與練習(xí)
第二章 微格教室的組成與使用
第一節(jié) 微格教室的組成
一、微格教室的特點(diǎn)
二、微格教室的設(shè)計(jì)
三、微格教室常用設(shè)備
第二節(jié) 福建師范大學(xué)微格教室的使用
一、微格教室系統(tǒng)的構(gòu)成
二、微格教室設(shè)備的使用
三、微格教學(xué)過程的控制
四、微格教學(xué)技能評(píng)價(jià)軟件的使用
思考與練習(xí)
第三章 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)技能
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)概述
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的含義
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的作用
三、教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素
五、教學(xué)設(shè)計(jì)模式的構(gòu)成
第二節(jié) 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容
一、前端分析
二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
三、教學(xué)策略的設(shè)計(jì)
四、教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)一
第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例
第四節(jié) 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)技能的評(píng)價(jià)
思考與練習(xí)
第四章 導(dǎo)課技能
第五章 提問技能
第六章 課堂調(diào)控技能
第七章 強(qiáng)化技能
第八章 變化技能
第九章 演示技能
第十章 化學(xué)多媒體教學(xué)技能
第十一章 化學(xué)結(jié)課技能
第十二章 化學(xué)板書板畫技能
第十三章 說課技能
第十四章 評(píng)課技能
參考文獻(xiàn)
書單推薦
