本書稿既是探究高校外語教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)環(huán)境體系建構的實證性研究，也深入挖掘了中華文化自信視角下高校外語教師專業(yè)化發(fā)展的過程走向，同時梳理了國內外學者對高校外語教師專業(yè)化發(fā)展的相關研究，以及拓展了高校外語教師專業(yè)化發(fā)展的思路和新維度。鑒于高校外語教師的文化自覺意識與文化自信程度處于不同的發(fā)展階段，本書稿嘗試尋求高校外語教師的文化價值觀在跨文化傳播中的意義，理解文化認知、文化信念和文化價值觀之間的關系。