德學是關于中華文明智慧層面的學理體系。這個學理體系所包含的內(nèi)容，橫跨自然界和人類活動世界。她擁有將實踐和空間結合為一體的嚴密的邏輯形式，屬于真正意義上的實踐理性的邏輯體系。這個邏輯體系包含了科學合理性判斷的邏輯原則，是科學性判斷背后的邏輯權柄。至于其中的理由，需要讀者有足夠的耐心進行理論觀察才能夠了解。本書可以是幫助讀者進行這一理論審視的參考，也可以是理解中國邏輯之思想高度的一個拄杖。
如果早幾年在網(wǎng)上查德學這個概念，我們還基本上看不到它的學理詮釋。德學可以有的另一個學術名稱，是價值分析學。這個學術體系的基本概念、邏輯建構是完備的，應用場景遍及一切學術領域。價值分析涉及的問題極為深廣，近現(xiàn)代以來關于價值分析的方法論的研究一直不太成功。所以，在與價值分析關系最為緊密的經(jīng)濟學、管理學等領域，那個在學術意義上具有關鍵地位的價值分析的方法論一直是缺失的，有待彌補。
筆者2016年受《中國大百科全書（第三版）》編輯部之邀撰寫價值分析詞條。經(jīng)筆者建議，該詞條被設定為一個大詞條，限制字數(shù)1500字�；赜^歷史上為價值問題付出努力的眾多哲學家們的洋洋巨著，用1500字講解價值分析的要求顯然十分嚴苛。所以這個詞條的內(nèi)容對于大眾，甚至對于編著全書的專家們都顯得很干，不太好把握。筆者2023年在華南理工大學出版社出版的專著《價值形式辯證邏輯原理》中，用了一萬多字講解價值邏輯下的中國哲學體系。該專著匯集了筆者十多年來在哲學、經(jīng)濟學、管理學、中醫(yī)學、教育學、陽明心學等領域的思考。但作為哲學專著，其使用的語言風格仍然顯得過于學術，好幾位同行朋友都直言看不懂。由此看來，筆者的碼字任務還沒有完成。
本書的緣起是應企業(yè)管理出版社的邀約，寫作要求是通俗好讀。于是筆者根據(jù)自己給西安交通大學本科生開的通識課講義內(nèi)容、學生們學習中問到的問題，加上學生們對于德學思想體系的思考和應用，撰寫了這本《中華德學與現(xiàn)代經(jīng)營》。西安交通大學本科生通識課中華德學原理源流與經(jīng)典學習導引在學生中很受歡迎，在各專業(yè)的本科生中口碑不錯。所以看來這門看似高深的智慧之學，在理解方面并非遙不可及。這本書的面世，或許多少能給希望更加深入地把握德學思想的讀者提供一些參考，也為《中國大百科全書（第三版）》價值分析詞條增加一些潤色和理解的空間。
本書的編寫是與研究生李欣然合作完成的。李欣然同學是一位思維縝密，對內(nèi)心感受十分敏銳的學生，很有理論洞察力。她在研究生階段對德學學理體系的內(nèi)容進行了十分細心的梳理和審視。在基本接受的前提下，也提出了很多的疑問，筆者因而對她的問題進行了回答。問答加上李欣然同學的理論梳理和理解，加起來有兩萬多字。很大程度上，她也是在為很多存此疑問的讀者質詢。在筆者看來，這些問題的提出是對這個學術體系能夠走向讀者的極大貢獻。沒有這些問題的提出，德學就如同空中樓閣，似乎很難接上地氣。
本書包含以下內(nèi)容：德學的實踐理性學理意義；德學的經(jīng)營視野；德學學理體系；管理學方法論的德學內(nèi)涵；德學學理視域下的經(jīng)營者修養(yǎng)；德學問答選；兩篇筆者認為比較重要的相關學術論文，兩篇本科生用德學視野做的作業(yè)（分別為針對科學研究問題和律法構建問題的應用），以及兩篇本科生的德學課程學習感悟和收獲。
因為筆者本身學識淺薄，作為對中華文明核心精神的粗淺理解，本書的編寫難免掛一漏萬，不足之處在所難免。祈愿有識之士慧眼指正，以期日后進行完善。
程少川