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《一課一案：幼兒園優(yōu)質(zhì)案例匯編》是上海市盧灣區(qū)至上李慰宜教師培訓(xùn)學(xué)校從十年幼兒園教師培訓(xùn)活動中精選的一批典型案例。《一課一案（幼兒園優(yōu)質(zhì)案例匯編）》根據(jù)幼兒年齡分為小班、中班、大班三個模塊內(nèi)容，每個模塊都涵蓋了幼兒園各類教學(xué)活動案例，對幼兒園教師有很強的借鑒和指導(dǎo)意義。《一課一案：幼兒園優(yōu)質(zhì)案例匯編》的最后一部分，以附件的形式編入了培訓(xùn)學(xué)員的六個現(xiàn)場教學(xué)活動案例，錄制了相應(yīng)的視頻片斷，整合到配套光盤中，使讀者獲得直觀的體驗，具有較強的整合性和可操作性。

    5.引出轉(zhuǎn)動和“力”有關(guān)。
    教師可以捕捉選擇風(fēng)車的孩子并提問：“剛才是怎么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動？”幼兒可能會回答：“吹。”這時，教師故意不用力吹，使風(fēng)車轉(zhuǎn)動不起來，然后問幼兒怎么辦。當(dāng)幼兒提出“用力”時，教師順勢出示文字“力”，并追問：“我們剛才所想的那么多方法都要用力嗎？”最后總結(jié)：“原來這些轉(zhuǎn)動的方法都和‘力’有關(guān)�！�
    （在科學(xué)探索活動中，教師需要引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的科學(xué)知識，轉(zhuǎn)動需要兩個要素：軸和力，對于中斑幼兒乙來說。感知“力”這個要素更符合他們的年齡特點。）
    三、探索讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動起來
    （這個環(huán)節(jié)是本次活動的難點，是在幼兒掌握一定的使物體轉(zhuǎn)動的方法之后，對幼兒提出的新挑戰(zhàn)。）
    1.交代任務(wù)。
    師：看，這是什么（教師出示手勢，這次代表兩樣?xùn)|西）？接下來要增加難度了哦，請你到后面的桌子上選兩樣?xùn)|西，讓一樣物品幫助另一樣物品轉(zhuǎn)動起來。
    2.幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。觀察包括以下幾個方面：
    當(dāng)幼兒出現(xiàn)初步的組合意識時，教師要及時捕捉并鼓勵。如：幼兒用繩子穿進(jìn)光盤的中心時，教師可以提醒幼兒用力甩動繩子。一方面幫助幼兒成功，另一方面自然引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗轉(zhuǎn)動要素——力。
    當(dāng)幼兒已經(jīng)通過組合使兩個物體轉(zhuǎn)動起來時，教師可以通過提問“你在哪里也看見過這種轉(zhuǎn)動”，引發(fā)幼兒回憶轉(zhuǎn)動與生活的關(guān)系。如當(dāng)幼兒用筷子在水中攪拌，使水轉(zhuǎn)動起來時，教師可以提出上述問題。

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