《語(yǔ)文教育的立場(chǎng)》大部分內(nèi)容，特別是談?wù)n堂教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容都滲透了課題成果的思想。作為江西省規(guī)劃課題“基于言語(yǔ)規(guī)則的‘披文入情’教學(xué)法研究”成果，這本書有理論，有實(shí)踐，有閱讀，有寫作，一個(gè)立體的語(yǔ)文老師形象就可以浮現(xiàn)在我們的面前。理論探索部分，眾里尋他千百度，是對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)的理論思考；課堂藝術(shù)部分，春風(fēng)花草滿園香，是平時(shí)聽課評(píng)課和關(guān)于考試情況的分析；閑居遐想部分，醉把茱萸仔細(xì)看，是作為教師的下水文，作為中學(xué)語(yǔ)文教研員，和一線教師同步，豐富一下語(yǔ)文生活。八十三歲高齡的敬愛的錢理群教授寫序，吳豐強(qiáng)老師是作者的老同事，是作者的兄長(zhǎng)，是贛粵兩地的名師，專門為作者寫序。