在《普通高中歷史課程標準(2017年版)》出臺后，歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)倍受老師們關(guān)注，特別是關(guān)于“歷史解釋”核心素養(yǎng)，許多老師還存在困惑茫然。本書結(jié)合部分一線教師三年來的教學(xué)研究與實踐，圍繞“歷史解釋”素養(yǎng)，進行理論的辨析，策略的探討，實踐的展示。希望能夠?qū)�教育同仁核心素養(yǎng)的落實有所裨益。書稿脈在理論、策略與實踐部分循序漸進，加入了一線教師具體的教學(xué)案例，深入淺出地對本書的核心觀點做出闡釋，是一本對當下中學(xué)歷史教學(xué)者有一定參考價值的著作。