教育部辦公廳在2007年印發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》文件，要求高校盡快開(kāi)設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃類必修課或選修課。十余年來(lái)，這些工作在促進(jìn)學(xué)生的生涯規(guī)劃和求職就業(yè)方面產(chǎn)生了良好的效果�？偨Y(jié)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，我們也應(yīng)該清晰地看到，十余年前用來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的人職匹配理論及其實(shí)務(wù)應(yīng)用在今天已經(jīng)越來(lái)越不適用了，那種靜態(tài)地探索自我、探索職業(yè)然后加以匹配來(lái)設(shè)定長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的理論模型已經(jīng)很難指導(dǎo)大學(xué)生在充滿不確定性的人工智能時(shí)代做好就業(yè)工作。本教材緊扣教育部文件要求，力求體現(xiàn)思想性，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引領(lǐng)就業(yè)價(jià)值，幫助高等院校學(xué)生理性地規(guī)劃當(dāng)下和未來(lái)。教材共分六個(gè)模塊，內(nèi)容涵蓋專業(yè)認(rèn)知，產(chǎn)業(yè)行業(yè)探索，自我認(rèn)知，生涯決策，行動(dòng)規(guī)劃與調(diào)整等，力求體現(xiàn)實(shí)踐性，每章配套設(shè)計(jì)豐富的體驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中，主動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，真正讓課程“實(shí)”起來(lái)“活”起來(lái)“動(dòng)”起來(lái)。