《義務(wù)教育英語課程標準（2022 年版）》在教學實施建議中指出在教學中教師要以學生素養(yǎng)為核心，全面挖掘單元育人價值，確定單元育人目標；基于學生的認知邏輯和生活經(jīng)驗，在分析教材的基礎(chǔ)上，對單元內(nèi)容進行重組、整合；貫通單元內(nèi)語篇內(nèi)容和育人功能之間的聯(lián)系，引導學生在學習語篇內(nèi)容和探究主題意義的過程中，圍繞單元主題，形成自己的認知和價值判斷，達成核心素養(yǎng)的最終表現(xiàn)。因此，在教學中要推進單元整體教學的實施，立足單元整體，進行系統(tǒng)化、科學化的整體教學設(shè)計，有利于優(yōu)化教學內(nèi)容，推動學生核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化。本書對小學英語單元整體教學模式研究現(xiàn)狀、小學英語應(yīng)用單元教學的必要、小學英語單元教學設(shè)計、小學英語單元作業(yè)設(shè)計等方面進行了研究和整理，對小學英語一線教師具有指導和借鑒作用。