本書基于利益相關者的理論視角，以政黨交替為縱向劃分依據，結合公共政策學的橫向分析框架，對不同歷史時期英國職前教師教育政策文本進行剖析，以探究政策的階段性議題和影響政策形成的內外動因。同時，通過梳理政策變遷的軌跡與總結其特征，分析導致英國教育政策變遷的利益博弈，進而歸納出英國職前教師教育政策變遷的特點，對了解英國教育問題所形成的背景原因、發(fā)展教育思想有很大幫助，為我國解決相關教育問題提供了一定的借鑒。