本書為2021—2022年度河北省高等教育教學改革研究與實踐項目“師范認證背景下師范生鄉(xiāng)村教育情懷養(yǎng)成體系構(gòu)建——以化學專業(yè)為例”的階段性成果之一。本書回顧了中學化學教師培養(yǎng)的歷史背景和現(xiàn)狀，分析了當前培養(yǎng)路徑存在的問題和挑戰(zhàn)。隨后，作者提出了一種基于實踐導向的中學化學教師培養(yǎng)模式，并詳細闡述了該模式的理論基礎(chǔ)和實施方法。在探索中學化學教師培養(yǎng)路徑的過程中，本書還深入研究了教師培訓課程的設計和教學方法的優(yōu)化，并通過案例分析和實證研究，探討了如何將理論知識與實際教學相結(jié)合，提高教師培養(yǎng)的實效性和可持續(xù)發(fā)展性。通過對教師培養(yǎng)路徑的全面研究，意為教育工作者提供一種促進中學化學教師專業(yè)成長和教學質(zhì)量提升的方法論。