本書包括九篇文章，重點探討技術(shù)賦能下的二語寫作教學(xué)與研究。其中，“研究述評”欄目關(guān)注多模態(tài)寫作、超語寫作和寫作情緒，梳理了相關(guān)領(lǐng)域的研究焦點、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。“寫作教學(xué)”欄目關(guān)注二語寫作教學(xué)策略、實踐場景和教學(xué)模式，探索“混合式教學(xué)”背景下教師教學(xué)策略的發(fā)展與變化，考察新手作者在漢英學(xué)術(shù)寫作中的體栽知識應(yīng)用能力，探究思辨性學(xué)術(shù)英語寫作教學(xué)模式及其促學(xué)效果。“寫作研究”欄目關(guān)注寫作支持和協(xié)同寫作，調(diào)查了高校學(xué)生對英語寫作支持中心的需求和使用情況，為我國高校個性化寫作支持中心的建設(shè)與發(fā)展提出建議；考察了職場英語寫作課堂中協(xié)作學(xué)習(xí)對緩解寫作焦慮的效果�！靶伦髟u介”欄目評述了《二語寫作中的技術(shù)運用：撰寫、翻譯、教學(xué)與數(shù)據(jù)驅(qū)動學(xué)習(xí)的進(jìn)展》一書。