從勞動本身、時代發(fā)展和國家戰(zhàn)略布局出發(fā)，闡述勞動教育的現(xiàn)實意義和教育意義，同時從勞動的內(nèi)涵特點等方面進(jìn)一步闡釋并構(gòu)建生產(chǎn)實踐系統(tǒng)演化路徑下勞動教育的主客體關(guān)系，探求勞動教育的育人思路和路徑、梳理收集國外典型的勞動教育做法，從融合教育和學(xué)科教育兩種模式作比較分析，總結(jié)其對我國勞動教育的啟示，歸納總結(jié)國內(nèi)高校比較有代表的做法和項目，形成一套可操作性強(qiáng)的勞動教育理論課程實施方案和實踐課程體系。