本書自出版以來，一直在華中科技大學(xué)和部分兄弟院校機械類及近機械類本科專業(yè)教學(xué)中使用，受到廣大讀者和專家的一致好評，并先后被評為面向21世紀課程教材、普通高等教育十五十一五國家級規(guī)劃教材及十二五普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材、獲得國家級優(yōu)秀教材二等獎、中國大學(xué)出版社優(yōu)秀教材二等獎等獎項。2023年本教材被納入華中科技大學(xué)十四五本科規(guī)劃教材建設(shè)目錄。同時，本書配合華中科技大學(xué)機械工程、材料科學(xué)與工程、動力工程與工程熱物理等三個雙一流學(xué)科建設(shè)一直在持續(xù)更新。當前，世界正處于以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的第四次工業(yè)革命的起點，工程教育需要適應(yīng)科技、產(chǎn)業(yè)和社會的快速發(fā)展，需要有新的思維和變革。我們在總結(jié)工程制圖與機械基礎(chǔ)系列課程教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革面向21世紀機械工程教學(xué)改革國家工科機械基礎(chǔ)教學(xué)基地建設(shè)研究型大學(xué)機械專業(yè)拔尖創(chuàng)新教育體系構(gòu)建與實踐和面向新工科的智能制造創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實踐等重大教學(xué)改革項目建設(shè)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹新發(fā)展理念、適應(yīng)新發(fā)展格局，結(jié)合當前科學(xué)技術(shù)，特別是數(shù)字化產(chǎn)品定義技術(shù)和機械產(chǎn)品三維建模技術(shù)的最新研究成果以及機械類專業(yè)工程認證工作的需求，深入開展大機械類本科生全程三維設(shè)計能力培養(yǎng)模式的研究與實踐三維表達在工程圖學(xué)中的定位研究與實踐反求設(shè)計能力培養(yǎng)及其評價體系的研究與實踐轉(zhuǎn)變教育理念，引進工程場景，翻轉(zhuǎn)課堂圖學(xué)教育研究與實踐面向智能制造的機械設(shè)計理論與方法（一）教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)與實踐3D工程圖學(xué)與3D工程圖學(xué)應(yīng)用與提高MOOC課程立項建設(shè)等一系列教學(xué)改革研究項目，并取得了多項突出的教學(xué)成果，如3D工程圖學(xué)入選首批國家級線上一流課程，工程制圖入選首批國家級線上線下混合式一流課程，3D工程圖學(xué)應(yīng)用與提高入選2020年湖北省線上一流課，工程制圖群獲評2023年本科校級課程思政示范課程（教學(xué)名師/教學(xué)團隊），工程制圖說課示例。另外，團隊也獲得2021年湖北省首屆高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽三等獎等獎項。我們將近幾年來在本課程教學(xué)改革中取得的成果融入教材，進行了本次修訂。右側(cè)二維碼為首批國家級線上線下混合式一流課程工程制圖的說課示例，供使用本教材的師生參考。本版除保留了第八版的一些特點外，還在以下幾個方面進行了改進。(1) 本書以辨證思維的應(yīng)用為切入點，結(jié)合圖學(xué)發(fā)展史、工業(yè)軟件發(fā)展史及國產(chǎn)制圖軟件操作、國之重器的研發(fā)歷程，加強對學(xué)生的辯證唯物主義和歷史唯物主義思想教育，培養(yǎng)學(xué)生探索未知、追求真理的科學(xué)精神和精益求精的工匠精神，強化可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計思想理念，將課程思政貫徹全書，種好責(zé)任田。(2) 為了更好地開展課堂革命，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)，將3D工程圖學(xué)與3D工程圖學(xué)應(yīng)用與提高MOOC課程中的優(yōu)質(zhì)資源融入教材，更新并補充了二維碼資源。(3) 以新時代業(yè)界需求為牽引，將計算機三維造型這一內(nèi)容融入教學(xué)的全過程，使計算機三維造型成為貫穿全書的一條主線，并根據(jù)2020年8月4日國務(wù)院發(fā)布的《新時期促進集成電路產(chǎn)業(yè)和軟件產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的若干政策》（國發(fā)〔2020〕8號）、2021年11月30日工業(yè)和信息化部發(fā)布的《十四五軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》（工信部規(guī)〔2021〕180號）的精神，采用了國產(chǎn)三維軟件中望3D。中望3D是一款功能強大的CAD/CAM一體化軟件，包含造型設(shè)計、模具設(shè)計、裝配、工程圖、數(shù)控編程、逆向工程、鈑金設(shè)計等功能模塊，具有兼容性強、易學(xué)易用等特點，可以輕松滿足從概念到產(chǎn)品的整體設(shè)計流程的教學(xué)需求�；�于當前二維CAD與三維CAD將在很長的一段時期內(nèi)共存的現(xiàn)實情況，本書還介紹了中望CAD機械設(shè)計軟件的使用方法。(4) 以培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質(zhì)創(chuàng)造性人才為目標，堅持學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合的教育理念，率先引入了基于模型的工程定義簡介零件建模的總體原則、總體要求和流程面向制造的設(shè)計準則等學(xué)科前沿知識。(5) 盡可能地采用最新國家標準，但由于近幾年相關(guān)國家標準更新較快，加之我們收集的資料不盡齊全，可能仍會有個別內(nèi)容更新落后于實際應(yīng)用的標準。經(jīng)過多年的教學(xué)改革和課程建設(shè)，本書已配備混合式教學(xué)的線上與線下電子教案、教學(xué)素材庫、習(xí)題庫、試題庫等網(wǎng)上資源，成為名副其實的立體化教材，十分方便師生使用。使用本書的教師，如需要混合式教學(xué)的線上與線下電子教案（正常課堂教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)）、電子掛圖、電子模型、習(xí)題集及答案文件，可與華中科技大學(xué)出版社聯(lián)系（聯(lián)系電話：027��81339688；電子郵箱：171447782@qq.com）。也可以在中國大學(xué)MOOC(慕課)學(xué)習(xí)平臺中下載相關(guān)資料，網(wǎng)址如下：3D工程圖學(xué)https://www.icourse163.org/learn/HUST��1001665003；3D工程圖學(xué)應(yīng)用與提高https://www.icourse163.org/learn/HUST��1003111005。參加本次修訂工作的有：阮春紅(緒論，第1章，第2章2.1~2.3節(jié)，第8章8.1~8.3節(jié)、8.5節(jié)、8.7節(jié))，何建英(第5、11章)，朱洲(第2章2.4~2.5節(jié)、第9章)，陶亞松(第3章、第8章8.4節(jié))、劉世平（第4章），李喜秋(第6章、第7章7.1~7.4節(jié)，附錄)，張俐(第7章7.5~7.7節(jié)、第10章)韓斌(8.6節(jié))。參加微視頻錄制的有:阮春紅、張俐、黃其柏、劉世平、何建英、李喜秋、程敏、黃金國、田文峰、朱洲、陶亞松、鄢來祥等。本書由阮春紅、何建英、李喜秋、張俐任主編，負責(zé)統(tǒng)稿和定稿。天津大學(xué)姜杉教授主審了本書并提出了許多寶貴意見和建議，常明、胥北瀾在本次修訂中做了部分工作，在此表示衷心的感謝。在本書編寫和修訂過程中，編者參考了國內(nèi)一些同類著作和相關(guān)資料，已將其作為參考文獻列于書末，在此向這些文獻的作者表示深深的謝意。由于水平有限，書中錯誤及疏漏之處在所難免，敬請讀者批評指正。編者2023年12月于華中科技大學(xué)