葉圣陶語文教育思想是語文教育教學(xué)的寶庫,于今仍有極強的現(xiàn)實意義。然而葉老關(guān)于語文教育的許多很好的理念、方法當(dāng)下并未被很好學(xué)習(xí)、繼承,其意義、作用還未得到應(yīng)有的彰顯和重視;诖耍緯幷咴谧陨黹L期從事語文教學(xué)及研究的基礎(chǔ)上,按語文的性質(zhì)、任務(wù)、閱讀、寫作、方法等六輯,分類選編葉圣陶的語文教育論述文章70篇,方便一線教師更全面深入地學(xué)習(xí)認識和領(lǐng)會葉圣陶先生語文教育思想及其結(jié)構(gòu)體系和內(nèi)在邏輯,在語文教學(xué)上能沿著正確的路徑,少走彎路。
1.一線語文名師選編,以一線教師為讀者對象,更好地體現(xiàn)葉圣陶語文教育思想對當(dāng)今語文教學(xué)實踐的指導(dǎo)價值。
2.選文分六輯,共70篇,全面呈現(xiàn)葉圣陶語文教育思想,有助于語文界更完整、準(zhǔn)確掌握其思想精髓。
葉圣陶(18941988年),原名葉紹鈞,字秉臣,江蘇蘇州人,中國近現(xiàn)代著名教育家、文學(xué)家、編輯出版家,現(xiàn)代語文教育事業(yè)奠基人。20世紀(jì)上半葉,葉圣陶投身語文教育教學(xué)改革,執(zhí)筆撰寫了我國第一部初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)《初級中學(xué)國語課程綱要》,主持編輯出版了一系列中小學(xué)國文課本,《開明國語課本》《開明國文講義》《初中國文教本》《國文百八課》等民國語文教材產(chǎn)生了廣泛社會影響。新中國成立后,葉圣陶長期擔(dān)任人民教育出版社社長,主持編輯出版了幾乎全部中小學(xué)語文教科書。長達70余年的語文教育實踐,文學(xué)家獨特的漢語言創(chuàng)作體驗,編輯出版家豐富的教材編輯經(jīng)驗,融會積淀出葉圣陶語文教育思想這一至為寶貴的漢語言教育思想經(jīng)典。
楊斌,中學(xué)語文特級教師,江蘇省首批教授級中學(xué)高級教師,享受國務(wù)院政府特殊津貼,任職于江蘇省葉圣陶教育思想研究所(蘇州一中)。長期從事葉圣陶教育思想研究,編選出版《如果我當(dāng)教師》(葉圣陶教育思想讀本)、《新編葉圣陶論語文教育》(葉圣陶語文教育思想讀本)、《近現(xiàn)代中國八大教育家名篇精選》《什么是我們的母語民國三大家論語文教育》,出版著作《語文美育敘論》《發(fā)現(xiàn)語文之美》《教育美學(xué)十講》《思路:李澤厚學(xué)術(shù)年譜(增補版)》《李澤厚論教育》《李澤厚論教育、人生、美獻給中小學(xué)教師》《教師職業(yè)幸福的秘密》《寫在講臺邊上》等。
輯一 性質(zhì):人生工具和發(fā)展心靈
1.小學(xué)國文教授的諸問題(節(jié)選)
2.對于小學(xué)作文教授之意見
3.新學(xué)制初級中學(xué)國語課程綱要(草案)
4.關(guān)于《初中國語教科書》的陳述
5.說話訓(xùn)練(節(jié)選)
產(chǎn)生與發(fā)表的總樞紐
6.小學(xué)高級學(xué)生用《開明國語課本》編輯要旨
7.教育總目標(biāo)與國文教材的取舍
《中學(xué)精讀文選》前言
8.思想語言文字
9.良辰入奇懷
10.讀《經(jīng)典常談》
11.重印《經(jīng)典常談》序
輯二 任務(wù):語文獨當(dāng)之任
1.國文科之目的
2.關(guān)于《國文百八課》
3.國文教學(xué)的兩個基本觀念
4.略談學(xué)習(xí)國文
5.認識國文教學(xué)
《國文雜志》發(fā)刊辭
6.中學(xué)國文教師
7.語言與文字
8.《國文教學(xué)》序
9.中學(xué)國文學(xué)習(xí)法(節(jié)選)
輯三 閱讀:文字是一道橋梁
1.《精讀指導(dǎo)舉隅》前言
2.《略讀指導(dǎo)舉隅》前言
3.論國文精讀指導(dǎo)不只是逐句講解
4.國文隨談(節(jié)選)
5.文藝作品的鑒賞
6.讀《五代史·伶官傳敘》
7.揣摩
8.小學(xué)高級學(xué)生用《開明國語課本》課后練習(xí)舉隅
9.《開明文言讀本》練習(xí)舉隅
10.《開明新編高級國文讀本》討論和練習(xí)舉隅
11.關(guān)于禁止讀小說(《給教師的信》之四)
輯四 寫作:誠實的自己的話
1.誠實的自己的話
《作文論》節(jié)選之一
2.寫作的源頭
《作文論》節(jié)選之二
3.文章的組織
《作文論》節(jié)選之三
4.作自己要作的題目
5.《文章例話》序
6.文章例話(節(jié)選)
7.通與不通
8.好與不好
9.論寫作教學(xué)(節(jié)選)
10.寫作是極平常的事(節(jié)選)
11.談文章的修改
12.和教師談寫作
輯五 方法:養(yǎng)成習(xí)慣和教為不教
1.教師下水
2.閱讀是寫作的基礎(chǔ)
3.評《讀和寫》,兼論讀和寫的關(guān)系
4.養(yǎng)成兩種好習(xí)慣
《學(xué)習(xí)國文的新路》序
5.語言和語言教育
6.文藝寫作必須依靠語言
7.關(guān)于編教材(節(jié)選)
跟江蘇農(nóng)村教材編輯人員的講話
8.為了達到不需要教
9.語文教學(xué)二十韻
10.自力二十二韻
11.大力研究語文教學(xué)盡快改進語文教學(xué)(節(jié)選)
輯六 師道:語文教師的素養(yǎng)和本錢
1.答曹承德(1959年11月17日)
2.答陳敬旭(1961年6月19日)
3.答(1961年7月)
4.答孫文才(1961年11月21日)
5.答孫文才(1962年1月4日)
6.答梁伯行(1962年7月23日)
7.答孫文才(1963年1月15日)
8.答王承輝(1963年1月22日)
9.答張自修(1963年7月27日)
10.答孫文才(1964年1月2日)
11.答滕萬林(1964年2月1日)
12.答朱泳燚(1964年7月15日)
13.答江亦多(1972年9月10日)
14.答李業(yè)文(1973年3月19日)
15.答吳海發(fā)(1978年1月11日)
16.答田稼(1978年12月20日)