《學習的挑戰(zhàn)》是蘋果公司首任教育副總裁約翰·庫奇繼暢銷書《學習的升級》后的全新力作。庫奇在書中不僅回顧了自己受喬布斯邀請加入蘋果,帶領團隊開發(fā)具有革命性的Lisa計算機,到成為蘋果首任教育副總裁的精彩歷程,更是對挑戰(zhàn)式學習法展開深入剖析。
挑戰(zhàn)式學習法是約翰·庫奇在擔任蘋果公司教育副總裁期間,帶領團隊開發(fā)出的新的教學法,致力于創(chuàng)造協(xié)作式學習體驗。在這種學習模式中,教師和學生需要共同研究亟待解決的現(xiàn)實問題,提出具體解決方案,并采取真實行動。這種方法不僅適用于學生,也適用于任何希望在快速變化的世界中保持競爭力的個人。
通過挑戰(zhàn)式學習法,庫奇成功帶領團隊創(chuàng)造出了歷史上具有革命性的計算機之一Lisa,并在擔任蘋果公司教育副總裁時,拯救了深陷困境中的教育業(yè)務,開發(fā)出了許多具有影響力的產(chǎn)品和程序。
閱讀本書,你不僅可以了解到蘋果公司如何將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為機遇,如何將這種思維方式應用到教育實踐中,更能學會如何應用挑戰(zhàn)式學習法,提高找到問題關鍵的能力,更精準地找到自己的理想學習區(qū),從而不斷取得突破。主動發(fā)起挑戰(zhàn),更好地管理自己的人生。
《學校的升級》
當下教育面臨的*問題之一,就是教育者仍然在用過時的、非數(shù)字時代的方式,去教育伴隨數(shù)字化長大的孩子。所以,擺在教育者和家長面前*急迫的問題就是:如何利用技術(shù)和對學習的研究,去創(chuàng)造個性化學習體驗,以更好地滿足學生的需求。
在《學習的升級》一書中,蘋果公司教育副總裁約翰·庫奇分享了自己50多年的教育 技術(shù)的跨界研究經(jīng)驗,全面論述了為什么要對傳統(tǒng)的學習動機、學習模式、學習場景進行升級,以及如何將科技成果和新的教學理念與實踐應用到學習的升級中。
《學習的升級》還詳細闡述了如何把被動教育升級為主動學習、如何從一對多的老師課堂講授升級為實踐學習、如何從項目制學習升級為挑戰(zhàn)式學習,并且詳細介紹了未來學習的3要素訪問、建構(gòu)、編程,以及開啟學習的未來的9大技術(shù),通過學習的創(chuàng)新和技術(shù)的革命,釋放每個人的無限潛能。
《學習的挑戰(zhàn)》
蘋果公司首任教育副總裁、暢銷書《學習的升級》作者全新力作。面對快速變化的世界,擁抱技術(shù)發(fā)展、主動出擊,打造面向未來的優(yōu)勢。
學習的挑戰(zhàn)是一場無限的游戲。喬布斯和蘋果公司的成功,正是挑戰(zhàn)式學習法魅力的集中展現(xiàn)。應用挑戰(zhàn)式學習法,主動發(fā)起挑戰(zhàn),更好地管理自己的人生。
蘋果公司聯(lián)合創(chuàng)始人斯蒂夫沃茲尼亞克,松鼠Ai創(chuàng)始人栗浩洋傾情推薦!
湛廬文化出品。
《學校的升級》
3位作者是國內(nèi)外用技術(shù)解鎖教育的真正引領者,他們的故事和經(jīng)驗對于那些關心教育和孩子的人來說非常重要。
這是*本全面解讀技術(shù)解鎖教育的書。從《學習的升級》中,我們可以從一個側(cè)面了解蘋果公司對未來教育的看法與思考;同時,獲悉國內(nèi)外在技術(shù)解鎖教育方面的前沿實踐案例。
《學習的升級》將啟發(fā)讀者從數(shù)字原住民的角度思考未來孩子的學習。這不僅可以幫助我們釋放學生的潛力,而且可以釋放家長、教師和教育從業(yè)者的潛力!
對家長來說,《學習的升級》能幫助你認知與選擇更適合孩子的學習環(huán)境與學習模式,而且書中用真實案例呈現(xiàn)了,技術(shù)解鎖教育如何提高孩子的學習效率、釋放孩子的未來潛能。
對校長和老師來說,《學習的升級》能幫助你更好地落地與應用,做到真正以學生為中心的、自主的、有針對性的教育。
對從業(yè)者來說,《學習的升級》解讀了當下及未來教育的趨勢,能幫助你更好地設計與創(chuàng)造科技應用于教育的廣闊前景……
總之,《學習的升級》是一本書,它適用任何對教育或是學習感興趣的人。書中的觀點和看法對我國教育的改革和學習的升級有著積極的參考意義。
蘋果聯(lián)合創(chuàng)始人斯蒂夫沃茲尼亞克、新東方教育集團有限公司董事長俞敏洪、新教育實驗發(fā)起人朱永新 、清華大學未來實驗室主任徐迎慶、可汗學院創(chuàng)始人薩爾曼可汗、樊登讀書會創(chuàng)始人樊登、教育垂直媒體芥末堆創(chuàng)始人梅初九、新學說創(chuàng)始人兼CEO吳越、蒲公英教育智庫總裁李斌等強力推薦!
湛廬文化出品。
《學習的挑戰(zhàn)》
約翰·庫奇
蘋果公司第54號員工,蘋果公司首任教育副總裁。曾任蘋果公司與美國前總統(tǒng)奧巴馬的國家教育技術(shù)計劃和連接教育計劃的代表。被加州大學伯克利分校授予杰出校友稱號,被費城大學授予教育創(chuàng)新榮譽博士學位。
賈森·湯
哈佛大學研究員,專注于動機、學習和技術(shù)等領域。在哈佛大學獲得教育學碩士學位,專攻動機心理學和教育技術(shù),參與執(zhí)行了哈佛大學創(chuàng)新教育項目,并獲得了哈佛大學教育領導獎。
《學校的升級》
約翰·庫奇
蘋果公司第54號員工,蘋果公司教育副總裁。蘋果公司駐奧巴馬總統(tǒng)國家教育技術(shù)計劃和連接教育計劃代表。曾被加州大學伯克利分校授予杰出校友稱號,被費城大學授予教育創(chuàng)新榮譽博士學位。
賈森·湯
哈佛大學研究員,專注于動機、學習和技術(shù)等領域。曾在哈佛大學獲得教育學碩士學位,專攻學習動機心理學和教育技術(shù),參與執(zhí)行了著名的哈佛大學創(chuàng)新教育項目,并獲得了哈佛大學教育領導獎。
栗浩洋
乂學教育松鼠AI創(chuàng)始人,首席教育技術(shù)科學家。A股上市公司昂立教育前副總裁。主導教育研發(fā)投入近10億元。小學時就跳級學習編程,曾獲全國數(shù)學奧林匹克競賽一等獎,高中進入上海交大實驗班。