引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我認(rèn)知和自我肯定對(duì)于他們的全面發(fā)展至關(guān)重要，能幫助幼兒建立自尊自信，促進(jìn)情感健康發(fā)展，進(jìn)而提高其社交技能，激發(fā)其潛能和創(chuàng)造力，為其未來(lái)發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)�！哆�！我們不一樣》借助步步遞進(jìn)的故事和巧妙的互動(dòng)，解答了可可的為什么大家都有顏色，我卻是黑白的？困惑，也肯定了閱讀繪本的可可們，有助于幼兒形成積極的自我認(rèn)知，減少不必要的自卑感和焦慮情緒，增強(qiáng)幼兒的自信心。
　　1.清新的畫(huà)風(fēng)，可愛(ài)有趣的熊貓、小兔子、小狗、小豬以及小鴨子等動(dòng)物形象，能極大激發(fā)起幼兒的閱讀興趣，同時(shí)，用輕松的筆觸再度呈現(xiàn)幼兒生活中的常見(jiàn)情境，豐富幼兒情感體驗(yàn)，能自然地拉進(jìn)幼兒與繪本的情感距離。
　　2.結(jié)合26歲幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)及社會(huì)情感需求，輔以當(dāng)下最契合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的互動(dòng)游戲，在閱讀中體悟，在游戲中感受，巧妙傳遞心理健康知識(shí)，更好地幫助幼兒提升社會(huì)情感技能。
　　3.關(guān)注和支持幼兒的理健康成長(zhǎng)，對(duì)幼兒情商啟蒙具有積極推動(dòng)作用。