本書通過對十個發(fā)達國家應用型本科高校轉(zhuǎn)型歷程的宏觀描述，呈現(xiàn)其類型化發(fā)展的制度動因和政策保障，旨在為我國本科職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型和發(fā)展提供新理念、新思路和新模式。此外，本書還細致剖析了十所案例高校的辦學理念，全面總結(jié)了其招生方式，詳細探討了其課程設置，系統(tǒng)分析了其師資建設，深入研究了其科研工作，展示了校企合作的成功案例，并考察了數(shù)字化轉(zhuǎn)型的有效措施。這些綜合考察為我國應用型本科高校的高質(zhì)量建設提供了寶貴的經(jīng)驗和切實的指導。本書不僅為理解和借鑒發(fā)達國家應用型本科高校的轉(zhuǎn)型歷程和發(fā)展模式提供理論支持，還為解決我國應用型本科高校所面臨的發(fā)展困境提供有益的啟示和參考。
緒論
一、研究背景與價值
二、研究綜述
三、研究思路與方法
四、內(nèi)容概要
第一章 瑞士應用科學大學的發(fā)展以伯爾尼應用科學大學為例
一、20世紀90年代瑞士應用科學大學的設立和發(fā)展
二、瑞士應用科學大學的外部治理模式和經(jīng)費來源
三、瑞士應用科學大學的辦學模式
四、案例研究：伯爾尼應用科學大學
五、結(jié)論與啟示
第二章 德國應用科學大學的發(fā)展以亞琛應用科學大學為例
一、德國應用科學大學的設立和辦學現(xiàn)狀
二、德國亞琛應用科學大學的辦學實踐
三、借鑒與啟示
第三章 小而精的日本專門職大學以國際時尚專門職大學為例
一、對日本專門職大學的宏觀考察
二、國際時尚專門職大學的辦學模式
三、結(jié)論與啟示
第四章 奧地利應用科學大學的辦學歷史與應用特色以上奧地利州應用科學大學為例
一、奧地利應用科學大學的興起和發(fā)展歷程
二、奧地利應用科學大學的特點
三、上奧地利州應用科學大學的辦學模式
四、結(jié)論與啟示
第五章 荷蘭應用型本科高校研究以阿姆斯特丹應用科學大學為例
一、荷蘭應用科學大學的發(fā)展歷程
二、荷蘭應用科學大學整體情況
三、阿姆斯特丹應用科學大學
四、結(jié)論與啟示
第六章 芬蘭應用科學大學研究以芬蘭坦佩雷應用科學大學為例
一、芬蘭應用科學大學產(chǎn)生的背景
二、芬蘭應用科學大學的發(fā)展歷程
三、芬蘭應用科學大學的辦學模式與特色
四、芬蘭坦佩雷應用科學大學的案例
五、總結(jié)與啟示
第七章 葡萄牙應用型本科高校的發(fā)展路徑分析以波爾圖應用科學大學為例
一、葡萄牙應用型本科高校發(fā)展概況
二、葡萄牙應用型本科高校的重要意義及現(xiàn)存挑戰(zhàn)
三、波爾圖應用科學大學的案例
四、結(jié)論與啟示
第八章 丹麥應用型本科高校研究以達尼亞應用科學大學為例
一、丹麥職業(yè)教育體系概況
二、丹麥應用型本科高校宏觀報告
三、丹麥達尼亞應用科學大學
四、結(jié)論與啟示
第九章 挪威應用科學大學的發(fā)展以西挪威應用科學大學為例
一、挪威應用科學大學的宏觀情況
二、挪威應用科學大學的辦學模式及特點
三、西挪威應用科學大學的辦學模式
四、結(jié)論與啟示
第十章 比利時應用型本科高校研究以弗維斯應用科學大學為例
一、比利時高等教育概況
二、比利時應用型本科高校的發(fā)展
三、比利時弗維斯應用科學大學的案例
四、啟示與借鑒
結(jié)語
一、發(fā)達國家創(chuàng)設應用型本科高校的制度動因
二、發(fā)達國家應用型本科高校發(fā)展的外部保障機制
三、發(fā)達國家應用型本科高校的內(nèi)部制度特色
四、結(jié)論與啟示
參考文獻
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