本書基于課程思政與思政課程的當(dāng)前形勢(shì)，論述了思政課程和課程思政融合創(chuàng)新的意義，從理論邏輯、生成邏輯、實(shí)踐邏輯三個(gè)方面，圍繞內(nèi)涵要義、案例實(shí)踐、路徑建議，就高校如何提高課程教學(xué)政治高度、培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才、發(fā)揮思政育人價(jià)值引領(lǐng)作用的重要措施、建立和完善協(xié)同育人制度與保障機(jī)制，增強(qiáng)“思政課程”與“課程思政”教師素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)與思想政治教育融合等方面切實(shí)提升思想政治教育效果、實(shí)現(xiàn)鑄魂育人等提了相關(guān)意見與建議。