本書從課程改革研究、教學(xué)方法探索和育人實(shí)踐創(chuàng)新三個(gè)方面，探討了在教育強(qiáng)國(guó)的背景下，社會(huì)科學(xué)各專業(yè)一線教師發(fā)展素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的方法和經(jīng)驗(yàn)。本書收錄相關(guān)論文13篇，較全面地介紹了線上線下并行教學(xué)法、經(jīng)典研讀教學(xué)法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、歷史比較教學(xué)法、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)法等教育方法創(chuàng)新，對(duì)我國(guó)高校社會(huì)科學(xué)教育和課程思政教學(xué)的開展有重要的參考意義。
門洪華，長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，同濟(jì)大學(xué)政治與國(guó)際關(guān)系學(xué)院、中國(guó)戰(zhàn)略研究院院長(zhǎng)，中央網(wǎng)信辦-網(wǎng)絡(luò)空間國(guó)際治理研究同濟(jì)大學(xué)基地主任，同濟(jì)大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。
鐘振明，同濟(jì)大學(xué)政治與國(guó)際關(guān)系學(xué)院教授、副院長(zhǎng)，同濟(jì)大學(xué)亞太研究中心主任。
導(dǎo) 言 門洪華：構(gòu)建面向社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的教育體系
課程改革研究
劉笑陽(yáng)：《新時(shí)代的中國(guó)與世界》金課建設(shè)與教學(xué)改革探析
仇華飛：雙語(yǔ)教學(xué)模式初探以國(guó)際組織與國(guó)際合作教學(xué)為案例
徐 紅：以精品課建設(shè)為導(dǎo)向的比較政治制度課程教學(xué)改革探索
孫 磊：從修身齊家到治國(guó)平天下《中國(guó)傳統(tǒng)治國(guó)理政經(jīng)典精讀》的教學(xué)理念與課程設(shè)計(jì)
鐘曉華：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在城市治理創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的應(yīng)用 60
教學(xué)方法探索
鐘振明：基于歷史、理論和政策相結(jié)合的國(guó)際關(guān)系史教學(xué)改革研究
余敏江：課程思政視角下政治社會(huì)學(xué)教學(xué)方法改革研究
栗曉紅：大學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果研究：社會(huì)互動(dòng)的視角
葛天任：創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)下的寓教于行實(shí)踐教學(xué)模式探析
章 超：參與式學(xué)習(xí)納入教學(xué)的系統(tǒng)性方法
育人實(shí)踐創(chuàng)新
田 亮：政治學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀與本科生學(xué)術(shù)問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
張 �。撼鞘凶^(qū)更新中的社會(huì)調(diào)查與人才培養(yǎng)
魏程琳：整體論視角下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制探究
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