站在范式變革拐點(diǎn)上的科學(xué)教育
計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的學(xué)界泰斗、數(shù)據(jù)庫(kù)領(lǐng)域的著名科學(xué)家詹姆士·格雷，2007年在一次科學(xué)大會(huì)上做了題為科學(xué)方法革命的演講。他指出，數(shù)據(jù)科學(xué)已成為科學(xué)研究的第四范式。與傳統(tǒng)的科學(xué)范式不同，其研究的關(guān)鍵步驟已經(jīng)不再以人的思維為主導(dǎo)，而是通過(guò)科學(xué)自身的工具化，直接從復(fù)雜現(xiàn)象的大數(shù)據(jù)分析得到問(wèn)題解決方案一方面，這意味著一個(gè)人利用新技術(shù)的成本被極大程度地降低，普通人也可以深度參與科學(xué)探索和新世界的創(chuàng)造；另一方面，在數(shù)字世界中，人類(lèi)可以通過(guò)與機(jī)器協(xié)同，擁有如上帝般的創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)想象力的全面解放和超越。
科學(xué)研究的第四范式，預(yù)示了一場(chǎng)巨大的創(chuàng)造力革命：人人都是科技工作者的時(shí)代即將來(lái)臨。站在范式拐點(diǎn)上的科學(xué)教育，不得不重新思考其教育邏輯與意義，摒棄幾百年來(lái)深深嵌入社會(huì)系統(tǒng)的傳統(tǒng)范式，回歸教育的本質(zhì)朝著為創(chuàng)新而學(xué)轉(zhuǎn)向。
在這場(chǎng)面向創(chuàng)新的范式變革中，我認(rèn)為有幾個(gè)關(guān)鍵的趨勢(shì)可供探討：一是機(jī)器不可替代人的學(xué)習(xí)過(guò)程，人通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生體驗(yàn)與意義，這是人得以為人的根本；二是隨著科技發(fā)展遠(yuǎn)超教育變革的速度，具有靈活性和多樣性的校外非正式教育將越來(lái)越凸顯優(yōu)勢(shì)；三是實(shí)物學(xué)習(xí)的重要性將重新回歸，隨著科學(xué)越來(lái)越工具化，每個(gè)人感受世界、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象、提出問(wèn)題的能力顯得越來(lái)越重要，而這一點(diǎn)是數(shù)字化無(wú)法替代的；四是多樣化和實(shí)踐性將成為科學(xué)教育必然的選擇，人工智能必將掌握人類(lèi)已知的全部知識(shí)從而變得越來(lái)越完美，而人類(lèi)卻會(huì)因?yàn)椴煌昝蓝鴰��?lái)多樣化的創(chuàng)新能力，會(huì)犯錯(cuò)誤的人類(lèi)智能將戰(zhàn)勝完美的機(jī)器智能，這是未來(lái)科學(xué)教育走向的全部秘密。
上海科技傳播智庫(kù)的這本《科學(xué)教育與科學(xué)傳播發(fā)展報(bào)告(2024)》（簡(jiǎn)稱(chēng)《報(bào)告》）正探討了這樣一個(gè)核心議題：在范式拐點(diǎn)上的科學(xué)教育和科學(xué)傳播將要走向何處。《報(bào)告》精選了17篇來(lái)自各個(gè)高校與科研機(jī)構(gòu)研究者們的前沿報(bào)告，帶來(lái)了許多我們密切關(guān)心的話題：人工智能生成內(nèi)容技術(shù)對(duì)當(dāng)前的科學(xué)教育會(huì)產(chǎn)生何種影響？科學(xué)教育和科學(xué)傳播有哪些新的行動(dòng)者入局，他們又帶來(lái)了什么樣的新實(shí)踐？面向創(chuàng)新的校外非正式教育形成了什么樣的青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制？如何構(gòu)建大中小學(xué)�？茖W(xué)教育一體化的貫通機(jī)制？……這些研究者們從不同的學(xué)科視角出發(fā)，帶著不同的問(wèn)題意識(shí)，最終來(lái)到同一個(gè)十字路口，共同勾勒出一幅嶄新的科學(xué)教育和科學(xué)傳播的未來(lái)藍(lán)圖。
教育是未來(lái)的事業(yè)，也是當(dāng)下的行動(dòng)。20余年來(lái)，上海科技館始終將科學(xué)教育作為自己的重要使命，以青少年創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)作為我們的核心關(guān)懷�！秷�(bào)告》的出版，既是上�？萍紓鞑ブ菐�(kù)平臺(tái)對(duì)科學(xué)教育發(fā)展的一次集智輸出，也是上�？萍拣^對(duì)于科學(xué)教育未來(lái)的一份殷切寄托。當(dāng)我們洞察未來(lái)的發(fā)展方向，理解變革背后真正的推動(dòng)力量，就能在拐點(diǎn)之上，用科學(xué)教育的巧妙之力，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的彎道超車(chē)。學(xué)校、社會(huì)、家庭，包括科技場(chǎng)館都應(yīng)該在這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上，解放思想、實(shí)事求是，通過(guò)堅(jiān)定的行動(dòng)來(lái)形成變革的合力，讓科學(xué)教育真正走向人人創(chuàng)新的未來(lái)。

全國(guó)政協(xié)委員、上�？萍拣^館長(zhǎng) 倪閩景
2024年10月