課程思政作為思想政治工作的新理念、新思路，它是以各類課程為基礎(chǔ)滲透思政教育的隱性教育，其話語體系具有一定的特殊性，研究課程思政話語體系規(guī)律對于提升育人效果具有現(xiàn)實(shí)意義。本書運(yùn)用話語分析理論對國家課程思政相關(guān)文件話語特征、課程思政理論研究話語體系以及高職英語課程思政教學(xué)話語實(shí)踐進(jìn)行探索研究，發(fā)現(xiàn)高職英語課程思政的沿革、原則、理據(jù)與路徑，改變思政德育話語體系的價(jià)值懸置以及邊緣話語不足、話語論證邏輯假象等話語沖突現(xiàn)象。立足話語分析的理論與課程思政的實(shí)踐，重建和諧話語秩序，回歸立德樹人的話語邏輯秩序。