課程導(dǎo)論
隨著建筑行業(yè)信息化的不斷推進(jìn)，熟練掌握并應(yīng)用計(jì)算機(jī)制圖軟件的能力顯得越來(lái)越重要�！敖ㄖ�構(gòu)造與制圖”是土建類專業(yè)群的平臺(tái)課，開課的目的就是使學(xué)生具備一定的識(shí)讀建筑施工圖的能力和熟練運(yùn)用制圖軟件繪制施工圖的能力，掌握基本的建筑構(gòu)造知識(shí)。
為了滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)需要，以及對(duì)接工作實(shí)際，體現(xiàn)高等職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，滿足新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重提高學(xué)生的實(shí)際工作能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)，特進(jìn)行此次修訂。
在此次修訂過(guò)程中，貫徹落實(shí)了黨的二十大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的要求，考慮了“建筑構(gòu)造與制圖”課程高質(zhì)量發(fā)展的需要，體現(xiàn)了高等職業(yè)教育“建筑構(gòu)造與制圖”課程特色，吸收了土木工程領(lǐng)域建筑工程制圖方面的現(xiàn)行規(guī)范內(nèi)容。
本書以建筑圖繪制為主線，把施工圖識(shí)讀、繪制及建筑構(gòu)造融為一體，強(qiáng)化學(xué)生識(shí)讀工程圖能力的培養(yǎng)，以滿足高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。本書選取了學(xué)生在畢業(yè)后的工作中會(huì)經(jīng)常接觸到的民用建筑和工業(yè)建筑，包含不同的屋頂形式和樓梯形式，采取了建筑層數(shù)從低到高、基礎(chǔ)形式從易到難、結(jié)構(gòu)形式從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的遞進(jìn)式講解思路，更利于高等職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行理解和吸收。每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目結(jié)合了實(shí)際的制圖工作過(guò)程，從施工圖識(shí)讀、繪制到校對(duì)、審核，突顯學(xué)習(xí)過(guò)程和工作過(guò)程的一致性，具有鮮明的高等職業(yè)教育特色。另外，在每個(gè)項(xiàng)目中增加“素質(zhì)拓展”欄目，以優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)拓展元素講好中國(guó)故事，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)精神、職業(yè)精神、工匠精神和愛(ài)國(guó)精神，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
本書由金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院朱鋒盼、鄭朝燦任主編，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院樓聰、程顯風(fēng)任副主編，參加編寫的人員還有張正林、張琳娜、陳重東、韋芬、曹銳、李思、樓森宇、程安燕。具體編寫分工如下：項(xiàng)目一由朱鋒盼、樓聰、韋芬編寫，項(xiàng)目二由陳重東、李思、程安燕編寫，項(xiàng)目三由張琳娜、鄭朝燦、曹銳編寫，項(xiàng)目四由張正林、程顯風(fēng)、樓森宇編寫。
本書在編寫過(guò)程中得到了銘揚(yáng)工程設(shè)計(jì)集團(tuán)有限公司、浙江華宇建筑設(shè)計(jì)有限公司、華匯工程設(shè)計(jì)集團(tuán)有限公司、浙江恒泰建筑設(shè)計(jì)院有限公司的大力支持和協(xié)助，在此表示衷心的感謝。
由于編者水平有限，書中疏漏和不妥之處在所難免，在此懇請(qǐng)廣大讀者提出寶貴意見(jiàn)，以便我們改進(jìn)和完善。

編者