前　言
為了助力社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，響應(yīng)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的號(hào)召，大批高校成立了專門推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，開(kāi)設(shè)了若干門創(chuàng)業(yè)課程或成體系的創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目，為那些有抱負(fù)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供理論支撐和方法工具，引導(dǎo)他們釋放自身潛力并取得成功。即便創(chuàng)業(yè)并不在絕大部分大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃考慮之中，但那些選擇在大企業(yè)工作的人很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己會(huì)與初創(chuàng)企業(yè)頻繁地打交道，如開(kāi)展合作、戰(zhàn)略投資或收購(gòu)。此外，成熟企業(yè)的管理者不斷面臨持續(xù)增長(zhǎng)的壓力，因此需要掌握開(kāi)拓新業(yè)務(wù)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)思維，這就意味著21世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)者必須擁有二元技能：既能經(jīng)營(yíng)現(xiàn)有業(yè)務(wù)，又能開(kāi)創(chuàng)新業(yè)務(wù)。
世界經(jīng)濟(jì)艱難復(fù)蘇，增速明顯放緩，人們對(duì)支出更加謹(jǐn)慎，投資者對(duì)投資也更實(shí)際，對(duì)創(chuàng)業(yè)者的要求也就更高了，這使得有些人對(duì)創(chuàng)業(yè)充滿畏懼。不過(guò)，對(duì)那些富有進(jìn)取心的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，機(jī)會(huì)仍然很多。畢竟，今天許多最知名的公司就是在經(jīng)濟(jì)最不確定的時(shí)期創(chuàng)立的。為什么呢？因?yàn)轭櫩驼�在尋找新的、成本更低的方式去滿足他們的需求，而變化的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)則為許多傳統(tǒng)市場(chǎng)上的創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供了機(jī)會(huì)，成立已久的企業(yè)則變得虛弱或失敗了。無(wú)論經(jīng)濟(jì)環(huán)境如何，本書(shū)的主要內(nèi)容都是適用的。
自2008年1月由機(jī)械工業(yè)出版社推出《創(chuàng)業(yè)管理》首版以來(lái)，這已經(jīng)是第5次修訂了�；�于長(zhǎng)期使用本教材的老師們的反饋，除了常規(guī)性的內(nèi)容更新外，第6版還重點(diǎn)做出了如下改進(jìn)：第一，全面更新案例素材，更加注重時(shí)代性和實(shí)用性。第6版全面調(diào)整了上一版中各章的引例和情境案例，選取了能充分反映時(shí)代特色的，大家更加熟悉、頻繁接觸、廣為流傳、最新出現(xiàn)的一些創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)企業(yè)，同時(shí)，案例廣泛涵蓋不同領(lǐng)域，反映了不同行業(yè)中新興創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。第二，重點(diǎn)突出創(chuàng)業(yè)情境和由此導(dǎo)致的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特殊性。創(chuàng)業(yè)是在資源高度約束、強(qiáng)不確定性情境下的機(jī)會(huì)追尋活動(dòng)。因此，在各章有關(guān)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的內(nèi)容中，明確加入了這兩個(gè)創(chuàng)業(yè)情境的約束條件，以及由此導(dǎo)致的低成本、快速地驗(yàn)證、試錯(cuò)和迭代的特點(diǎn)。第三，體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的最新進(jìn)展。實(shí)踐界和理論界對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)是動(dòng)態(tài)演化的，為此，本版吸收了頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊的最新研究成果，借鑒了商業(yè)雜志、社交媒體和新聞媒體等報(bào)道的最新見(jiàn)解及觀點(diǎn)。
更為重要的是，第6版充分融入了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大報(bào)告精神內(nèi)涵，使課程思政知識(shí)元素貫穿全書(shū)，主要體現(xiàn)為：
（1）在各章理論基礎(chǔ)部分，強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的創(chuàng)業(yè)觀，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)思想融入教材理論框架。
（2）在創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)部分，強(qiáng)調(diào)國(guó)家戰(zhàn)略導(dǎo)向，結(jié)合創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，闡述在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革背景下，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)選擇和技術(shù)研發(fā)的重要性，提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與國(guó)家戰(zhàn)略需求對(duì)接，比如高科技產(chǎn)業(yè)、綠色低碳、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、鄉(xiāng)村振興等領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。
（3）在創(chuàng)業(yè)類型部分，強(qiáng)調(diào)高質(zhì)量發(fā)展，突出高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量提升、商業(yè)模式的可持續(xù)性和社會(huì)效益，并探討如何通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。
（4）在創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)決策和價(jià)值理念部分，強(qiáng)調(diào)社會(huì)公平與共同富裕，討論如何通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐促進(jìn)就業(yè)增長(zhǎng)和社會(huì)財(cái)富的合理分配，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)者承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中落實(shí)先富帶后富、幫后富的原則，參與和推動(dòng)共同富裕事業(yè)。
（5）分析和解讀黨的二十大報(bào)告后政府出臺(tái)的相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策，幫助學(xué)生了解并運(yùn)用政策優(yōu)勢(shì)，比如稅收優(yōu)惠、資金支持、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)搭建等方面的政策措施。
通過(guò)以上方式，使讀者在學(xué)習(xí)過(guò)程中既把握宏觀政策趨勢(shì)，又能結(jié)合實(shí)際操作，切實(shí)提高創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的能力。
本次修訂的動(dòng)力和依據(jù)來(lái)自多個(gè)方面：
首先，以南開(kāi)大學(xué)創(chuàng)業(yè)研究中心為核心的團(tuán)隊(duì)繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)研究。結(jié)合調(diào)查研究和國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)課題，我們將研究重點(diǎn)從創(chuàng)業(yè)過(guò)程向創(chuàng)業(yè)認(rèn)知研究深化，更加關(guān)注創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的前端。創(chuàng)業(yè)研究中的收獲和新的認(rèn)識(shí)成為我們修訂本書(shū)的重要內(nèi)容來(lái)源。
其次，社會(huì)力量的推動(dòng)提升了需求�；�于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、推動(dòng)教育教學(xué)改革的內(nèi)在需要，高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性明顯增強(qiáng)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿和實(shí)際創(chuàng)業(yè)的比例也在提升，這些都對(duì)創(chuàng)業(yè)教育提出了更高的要求。我們編寫(xiě)的這本《創(chuàng)業(yè)管理》教材自2008年出版以來(lái)，已經(jīng)被數(shù)百所高校選用，第5版在2021年獲得國(guó)家教材委員會(huì)頒發(fā)的首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)全國(guó)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)（高等教育類）一等獎(jiǎng)。及時(shí)更新、打造精品是我們的責(zé)任。
最后，也是最重要的，同行專家的鼓勵(lì)和建議，以及讀者的反饋。自2010年以來(lái)，與機(jī)械工業(yè)出版社華章分社的團(tuán)隊(duì)合作，先后舉辦了10屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究與教育研討會(huì)。2016年開(kāi)始，與機(jī)械工業(yè)出版社華章分社的團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步合作，先后在南開(kāi)大學(xué)、廣西大學(xué)、東北大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)連續(xù)舉辦了五期高校創(chuàng)業(yè)師資訓(xùn)練營(yíng)。上述活動(dòng)吸引了國(guó)內(nèi)不同高校的數(shù)千名教師參與深度研討和交流，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)廣大老師的要求，不斷升級(jí)教學(xué)研討和交流的內(nèi)容，