對(duì)于廣大的一線教師尤其高中教師，如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，是現(xiàn)階段高中各學(xué)科育人的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題和難題。本書是成都市郫都區(qū)第四中學(xué)高中“以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中“靈動(dòng)三元”助學(xué)課堂研究”這一課題的研究成果。 本書圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)這一核心問(wèn)題，在學(xué)校層面進(jìn)行了深入的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造性地提出“靈動(dòng)三元”助學(xué)課堂，在教師教學(xué)方式、課堂教學(xué)實(shí)施等方面進(jìn)行了研究和變革，形成了較為完整的操作策略和實(shí)施方案，同時(shí)提供了以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中“靈動(dòng)三元”助學(xué)課堂研究的課堂實(shí)例和經(jīng)驗(yàn)論文，主要是對(duì)優(yōu)秀課題的自我剖析，意在于展示靈動(dòng)三元助學(xué)課堂的實(shí)施策略，也在于能與更多的同行交流。