本書以科教強(qiáng)省建設(shè)研究為研究對象，具有較強(qiáng)的理論價值與實(shí)踐意義。本書在認(rèn)真學(xué)習(xí)研究山東省委、省政府關(guān)于山東科教強(qiáng)省建設(shè)的戰(zhàn)略部署和具體要求的基礎(chǔ)上，從理論、實(shí)踐和政策層面開展研究。在理論層面，關(guān)注科技強(qiáng)省建設(shè)的重要意義和深遠(yuǎn)影響，探討教育、科技、人才一體化、融合式發(fā)展的可能性和生效機(jī)制。在實(shí)踐層面，嘗試?yán)迩迳綎|科教強(qiáng)省建設(shè)的基本情況和主要特征，分析其面臨的制約因素和存在的核心短板，既從教育強(qiáng)省建設(shè)、科技強(qiáng)省建設(shè)、人才強(qiáng)省建設(shè)三個維度開展具體分析，又從科教強(qiáng)省建設(shè)整體部署進(jìn)行系統(tǒng)研究。在政策層面，研究既包括了國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)借鑒，也有針對山東的具體政策建議，期望為決策提供參考。在章節(jié)安排方面，本書首先介紹科教強(qiáng)省建設(shè)的時代背景、內(nèi)涵邏輯與框架體系，其次分析山東科教強(qiáng)省建設(shè)的演進(jìn)歷程與現(xiàn)狀情況，然后分別從扎實(shí)推進(jìn)新時代教育強(qiáng)省建設(shè)、科技強(qiáng)省建設(shè)、人才強(qiáng)省建設(shè)三個維度開展研究。在此基礎(chǔ)上，圍繞如何全面推進(jìn)教育、科技、人才一體化發(fā)展進(jìn)行了闡述。最后，在充分借鑒國內(nèi)外科教強(qiáng)省建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)的同時，提出新時代山東科教強(qiáng)省建設(shè)的總體思路與對策建議。