本書主要以學(xué)生的課堂行為和生活習(xí)慣作為研究對象，基于大數(shù)據(jù)分析的視角，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)感知學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)變化及校園行為模式變化，從而為學(xué)生個體的課堂學(xué)習(xí)參與度的分析提高直接數(shù)據(jù)支持，也為心理健康狀況變化的主動監(jiān)測提供側(cè)面數(shù)據(jù)支持。