本教材將游戲理論和游戲?qū)嵺`相結(jié)合，既有教育理論內(nèi)容提升學(xué)生的理論素養(yǎng)，也有對(duì)游戲活動(dòng)實(shí)施的具體方式，讓學(xué)生掌握組織與實(shí)施游戲活動(dòng)的方法。第一章，統(tǒng)領(lǐng)全書，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到游戲是嬰幼兒發(fā)展中不可或缺的活動(dòng)。了解游戲?qū)�嬰幼兒身心健康發(fā)展的作用，掌握嬰幼兒游戲進(jìn)行分類是最基礎(chǔ)的教育學(xué)、心理學(xué)常識(shí)。第二章著重介紹嬰幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。分為室內(nèi)、室外兩大類環(huán)境，還從物質(zhì)和時(shí)間兩個(gè)維度闡述適合嬰幼兒的游戲材料和時(shí)間規(guī)劃。第三章根據(jù)《托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱》中生活、語言、動(dòng)作、情感與社會(huì)性四個(gè)發(fā)展維度，闡述了生活游戲、語言類游戲、動(dòng)作類游戲和互動(dòng)類游戲的組織與實(shí)施。對(duì)于嬰幼兒生活中的各類操作活動(dòng)就是游戲，語言游戲符合嬰幼兒語言發(fā)展敏感期，動(dòng)作類游戲包括了精細(xì)動(dòng)作和身體運(yùn)動(dòng)兩類游戲，互動(dòng)游戲包含了師幼互動(dòng)、親子互動(dòng)、同伴互動(dòng)，這一章是全書的重點(diǎn)。第四章旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)和反思能力，學(xué)會(huì)對(duì)嬰幼兒的游戲進(jìn)行觀察記錄，并對(duì)嬰幼兒的行為、語言、表現(xiàn)進(jìn)行專業(yè)分析和解讀，從而做出游戲指導(dǎo)和調(diào)整。特點(diǎn)一，理論與實(shí)踐相結(jié)合，有大量的實(shí)踐案例、教師手記，便于學(xué)生掌握實(shí)施游戲的具體方式方法。特點(diǎn)二，每一章節(jié)以問題導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，章節(jié)結(jié)束布置多種形式的作業(yè)任務(wù)，有案例分析、游戲材料制作、游戲片段分析、游戲?qū)嵺`任務(wù)等多種形式，便于學(xué)生實(shí)操。特點(diǎn)三，運(yùn)用信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)，提供視頻二維碼、資料鏈接等，拓展學(xué)生的多媒體學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)線上線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，建立專業(yè)交流課程群，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以在線提交任務(wù)作業(yè)，形成學(xué)習(xí)交流的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。