高等教育新文科建設(shè)提出了“守正創(chuàng)新、價(jià)值引領(lǐng)、分類(lèi)推進(jìn)”“專(zhuān)業(yè)優(yōu)化、課程提質(zhì)、模式創(chuàng)新”的新使命、新要求，要求文科教育必須加快創(chuàng)新發(fā)展。作為漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)的主干課程，“語(yǔ)文課程與教學(xué)論”必須順應(yīng)新時(shí)代、新文科的發(fā)展要求，進(jìn)行“課程提質(zhì)”“模式創(chuàng)新”，從而走出一條中國(guó)特色的文科教育教改之路。引入新文科背景，有利于明晰語(yǔ)文學(xué)科教育培養(yǎng)目標(biāo)，提高語(yǔ)文學(xué)科育人站位，提升語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的有效性和針對(duì)性，拓寬語(yǔ)文學(xué)科教育的廣度、厚度和深度，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教育培養(yǎng)時(shí)代新人的使命感，對(duì)語(yǔ)文課程與教學(xué)“培養(yǎng)什么人”“為誰(shuí)培養(yǎng)人”“如何培養(yǎng)人”給出明確的答案，從而為語(yǔ)文課程與教學(xué)的改革方向具有引領(lǐng)性意義和價(jià)值。本書(shū)分12章，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)予以探討。