學前教育督導是目前研究的熱點，督導政策的制定、督導方式的選用、督導的實施，影響著教育行政部門領導和指導作用的發(fā)揮。本書從學前教育督導評估的概念、功能、手段、內(nèi)容、方法等多個側面，對學前教育督導評估的政策路徑、制度設計等多方面進行深入細致的理論剖析，并結合英國、美國、澳大利亞、新西蘭、新加坡、韓國、巴西、中國臺灣地區(qū)和中國香港地區(qū)的經(jīng)驗，以及作者在參與我國相關制度設計和督導實施工作中所采集的大量數(shù)據(jù)，從宏觀、中觀、微觀角度呈現(xiàn)了一幅視角獨特、完整清晰的畫面。相信本書能為我國學前教育督導提供借鑒與啟示，為學前教育督導政策的制定提供參考。