本書是象山縣培智學(xué)校基于知覺-動作理論，歷經(jīng)專項(xiàng)學(xué)習(xí)、全員評估、能力分組、游戲設(shè)計(jì)、游戲?qū)嵤�、成效評估等過程，系統(tǒng)深入探索而形成的、適用于特殊教育的校本康復(fù)教材。全書以凱伯的知覺-動作理論為支撐，以《知覺-動作能力評量表(特教版)》及特殊兒童粗大動作發(fā)展脈絡(luò)的幾個關(guān)鍵階段為主線，結(jié)合《知覺-動作能力檢核表》中的常見影響因素，精心設(shè)計(jì)，逐項(xiàng)編寫。本書旨在與廣大特殊教育工作者分享象山縣培智學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推廣知動訓(xùn)練，以便更好地促進(jìn)更多的智力及發(fā)展性障礙學(xué)生的發(fā)展。