書稿包括專家推薦序三篇，作者前言一篇，16篇以繪本故事為素材的幼兒園戲劇活動案例。其中小班、中班各五個，大班六個。小班以戲劇游戲為主，中班以創(chuàng)造性戲劇為主，大班以教育戲劇為主。每一篇案例均包括活動由來、繪本解讀、活動設計、活動延伸與反思四個部分�；顒佑蓙碛涊d了本案例的發(fā)生背景，其中也包括了在活動前教師為了解兒童的原有經驗而做的經驗調查，這樣既保證了每-個戲劇活動都來源于本年齡段兒童的日常生活和成長需要，也提高了教學的有效性。繪本解讀部分主要分析了繪本的價值導向，為戲劇活動的設計與實施找到切入口。活動設計部分又細化為活動目標、活動準備、具體實施過程及關鍵環(huán)節(jié)的指導要點。這部分寫得很詳細，有助于讀者在閱讀時代入教師的角色，身臨其境地感受戲劇的魅力，體驗活動過程，并通過指導要點的環(huán)節(jié)了解到如此設計的原因和意義�；顒友由炫c反思部分，一方面延伸拓展了案例記載中所不能詳盡的其他教學可能性，另一方面反思歸納了活動案例所涉及或者詮釋的戲劇教學原則與基本規(guī)律，以幫助讀者在今后設計并組織戲劇活動時舉一反三。書的附錄部分附上了幼兒園常用的戲劇游戲與范式。