“雙減”背景下，教師需要提升作業(yè)設(shè)計質(zhì)量和課堂教學質(zhì)量，學校管理者要加強作業(yè)管理和教學管理，教師要接納新觀念，轉(zhuǎn)變教學方式。本書正是基于以學生為本的理念，結(jié)合國內(nèi)外前沿的教育教學理論，結(jié)合作者自身為期二十多年的語文學科教學和教學管理實踐，特別是在一線工作的實踐經(jīng)驗，既有課程建設(shè)與實施的實操，又有教學管理、語文學科教學、學生如何學習語文等多方面的案例，旨在為一線中小學教師提供語文教學與教學管理上的借鑒。